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电子支付与金融电子教案省公共课一等奖全国赛课获奖（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：本课内容选自《电子支付与金融》课程，属于中等职业学校财经类公共课。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在让学生了解电子支付的基本概念、发展历程、技术原理以及在实际生活中的应用。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念包括电子支付、移动支付、网络安全等，技能包括电子支付操作、风险防范等。

学情分析：学生在学习本课前，已具备一定的计算机网络知识和金融知识基础。生活经验方面，学生对电子支付有一定的接触，但缺乏系统性的了解。技能水平方面，部分学生可能存在操作不熟练、安全意识不足等问题。认知特点方面，学生对新事物充满好奇，但容易受到外界干扰。兴趣倾向方面，部分学生对金融领域感兴趣，但部分学生可能对此感到枯燥。本部分旨在通过教学设计，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

教学目标与策略：本课教学目标分为知识目标、技能目标和情感目标。知识目标：掌握电子支付的基本概念、发展历程、技术原理等；技能目标：熟练操作电子支付工具，具备风险防范意识；情感目标：培养学生对金融领域的兴趣，提高安全意识。针对学情分析，本课将采用案例教学、互动教学、实践教学等多种教学策略，以提高学生的学习效果。

二、教学目标

知识目标：

1.说出电子支付的基本概念和发展历程。

2.列举常见的电子支付方式和它们的优缺点。

3.解释电子支付的技术原理和安全机制。

能力目标：

1.设计一个简单的电子支付流程图。

2.评价不同电子支付方式的风险和适用场景。

3.应用学到的知识解决实际问题，如模拟电子支付交易。

情感态度与价值观目标：

1.树立对电子支付的合理使用和风险防范的意识。

2.尊重电子支付技术发展带来的创新和便利。

3.培养对金融安全的重视和责任感。

科学思维目标：

1.分析电子支付系统中的技术环节和潜在风险。

2.综合不同电子支付方式的特点和适用性。

3.批判对电子支付技术发展中的问题和挑战。

科学评价目标：

1.评估电子支付系统在提升金融效率方面的贡献。

2.判断电子支付在推动金融创新中的地位。

3.预测电子支付技术未来的发展趋势和潜在影响。

三、教学重难点

教学重点：掌握电子支付的基本概念、技术原理和安全机制，能够操作电子支付工具进行交易。

教学难点：理解电子支付系统中的网络安全问题和风险防范措施，设计有效的安全策略。难点在于概念抽象性和技能复杂性，以及学生先备知识不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料、任务单和评价表等在内的教学资源。学生则需要预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。同时，设计教学环境，如合理排列小组座位，提前规划黑板板书框架，是提高教学效率的关键。详尽的准备有助于实现教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过提问的方式引入话题，例如：“同学们，你们平时都使用过哪些电子支付方式？这些支付方式有哪些特点？”

学生活动：学生分享自己的电子支付经验，并简要描述其特点。

教师引导：教师总结学生回答，引出电子支付的重要性及其在现代社会中的应用。

新授

任务一：电子支付概述

活动方案：

1.导入：教师简要介绍电子支付的定义和发展历程。

2.讲解：通过PPT展示电子支付的基本概念、类型和特点。

3.案例分析：选取典型的电子支付案例，如支付宝、微信支付等，分析其操作流程和优势。

4.互动讨论：学生分组讨论，分享自己对电子支付的理解和看法。

预期行为：学生能够说出电子支付的定义、类型和特点，并能举例说明。

任务二：电子支付技术原理

活动方案：

1.导入：教师提问：“电子支付是如何实现资金转移的？”

2.讲解：通过PPT展示电子支付的技术原理，如加密技术、支付协议等。

3.演示：教师演示电子支付的基本操作步骤，如注册、登录、支付等。

4.小组合作：学生分组，模拟电子支付操作，并讨论操作过程中的注意事项。

预期行为：学生能够解释电子支付的技术原理，并能进行简单的电子支付操作。

任务三：电子支付安全风险

活动方案：

1.导入：教师提问：“在使用电子支付时，我们如何保障资金安全？”

2.讲解：通过PPT展示电子支付中可能存在的安全风险，如信息泄露、诈骗等。

3.案例分析：选取典型的电子支付安全案例，分析案例中的安全隐患和防范措施。

4.小组讨论：学生分组讨论，提出防范电子支付安全风险的策略。

预期行为：学生能够识别电子支付中的安全风险，并提出相应的防范措施。

任务四：移动支付应用

活动方案：

1.