《过程控制新朋友》单元回顾与评价 教案(表格式) 小学信息科技 湘科版（2024） 六年级上册.docxVIP

编写时间：2025年月日执行时间：2025年月日至日

年级：6年级总序第个教案

课题

《过程控制新朋友》单元回顾与评价

共1课时

课型

复习

教学目标

1、学生能够清晰阐述计算机控制系统的基本组成；准确认识计算机主控板的基本构造与核心功能，熟练回忆点亮屏幕等体验活动的关键步骤；2、深入理解基于时间的控制方式的原理，精准描述制作时间提醒器模型、模拟洗衣机控制过程的主要流程；3全面掌握计算机控制系统安全防护的基础要点，牢固树立控制系统自主可控的初步意识。

教学重点

深入梳理基于时间的控制方式的应用场景，熟练掌握制作简单控制系统（如时间提醒器）的具体流程。

教学难点

引导学生将理论知识与动手实践有机结合，精准复盘模拟洗衣机控制等复杂过程的逻辑思路。

教学策略

任务驱动法、、讨论法、实践法、小组合作法

教学过程

课前、课中反思

一、导入课题

1.教师提问：“同学们，在《过程控制新朋友》这个单元的学习中，我们一同探索了很多有趣的内容，大家还记得我们亲手制作过什么小模型吗？又认识了哪个‘核心小帮手’呢？”

2.引导学生自由发言，分享单元学习中的印象深刻的内容，如时间提醒器、主控板等。

3.教师总结：“大家对之前的学习内容记得很清楚！今天我们就一起来全面复习这个单元的知识，梳理收获，并对自己的学习情况进行评价，看看谁能成为‘过程控制小能手’。”同时板书课题。

二、单元知识点回顾

1.计算机控制系统的基本组成

（1）、教师播放PPT课件，展示计算机控制系统的组成框架图，提问：“谁能说说计算机控制系统是由哪些部分组成的？其中最核心的部分是什么？”

学生发言后，教师明确：计算机控制系统通常由输入设备、主控板、输出设备等部分组成，而主控板是整个控制系统的核心，它负责处理信息并发出控制指令。

（2）、体验回顾：“还记得我们如何点亮屏幕吗？”邀请1名学生上台，结合主控板演示关键步骤，教师补充：“连接线路时要注意正负极，主控板通电后发送指令，屏幕就能亮起，这就是主控板控制输出设备的简单应用。”

（3）、小组小任务：结合生活实例，如智能台灯，小组内讨论其输入设备（开关、光线传感器）、主控板、输出设备（灯泡）分别是什么，每组派代表分享。

2.设计简单的计算机控制系统

（1）、教师引导：“在制作时间提醒器和模拟洗衣机控制时，我们用到了一种重要的控制方式，是什么呢？”引出“基于时间的控制方式”。

（2）、知识点梳理：教师通过PPT讲解，基于时间的控制方式是指主控板按照预设的时间顺序或时间长度发出指令，控制输出设备工作。比如时间提醒器，预设时间到后，主控板控制蜂鸣器发声或指示灯闪烁。

（3）、实践复盘：

制作时间提醒器模型：小组内互相回忆制作步骤，从连接线路（主控板、电池、蜂鸣器、指示灯）到设置时间参数、测试运行，梳理关键节点，教师板书核心步骤。

（4）、模拟洗衣机控制过程：展示洗衣机控制流程示意图，提问：“洗衣机的注水、洗涤、漂洗、脱水等步骤，如何通过基于时间的控制实现？”学生发言后，教师总结：主控板预设各环节的时间，依次控制进水阀、电机、排水阀等工作，完成整个洗衣流程。

3.控制系统的安全与自主可控

（1）、安全防护：教师播放安全案例短视频，如违规连接线路导致设备损坏、隐私信息泄露等，提问：“使用控制系统时，我们要注意哪些安全问题？”

（2）、学生讨论后，教师归纳：①电路连接要规范，避免短路、触电；②不随意篡改陌生设备的控制程序；③保护控制系统的隐私数据，不随意泄露。

（3）、自主可控意识：教师提问：“为什么要强调计算机控制系统的自主可控？”结合我国科技发展案例，如芯片研发，讲解：自主可控意味着核心技术掌握在自己手中，不会被他人卡脖子，保障国家科技安全和产业发展。引导学生树立“科技自立自强”的意识。

三、交流评价（10分钟）

1.小组交流分享

教师提出要求：“请小组内互相分享本单元的学习收获，比如掌握的知识点、动手实践中的心得、遇到的问题及解决方法，也可以提出还不理解的问题。”学生小组交流，教师巡视指导，记录共性问题。

2.自我评价

教师发放自我评价表，说明评价标准：“根据自己的学习情况，在对应的评价内容后画★，最高5颗★，一颗★代表掌握较差，五颗★代表掌握非常好。”

三课堂小结与拓展

1.小结：教师带领学生回顾本节课的复习重点，强调主控板的核心作用、基于时间的控制方式的应用以及安全与自主可控的重要性。

2.拓展任务：“请大家课后观察家里的一种智能设备，如智能电饭煲、扫地机器人，分析它的控制系统组成和