幼儿园教案幼儿园中班清明节活动教案方案参考（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园教案幼儿园中班清明节活动教案方案参考（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园中班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》编写，旨在通过清明节活动，让学生了解清明节的传统习俗和意义，培养幼儿的爱国情感和文化认同。本节课内容与单元主题“节日与民俗”紧密相关，与前后的知识关联密切，如了解其他传统节日，增强文化自信等。核心概念为清明节的历史背景、传统习俗和现代意义，技能为通过活动体验、分享交流等方式了解和传承文化。

学情分析：

中班幼儿对节日有一定的认知，但缺乏深入了解。他们已有一定的语言表达能力和合作意识，对传统文化有一定的好奇心。但幼儿注意力容易分散，理解能力有限，对复杂的历史故事难以理解。此外，部分幼儿可能对清明节的传统习俗了解不足，容易产生误解。本教学设计将针对这些特点，以幼儿为中心，设计生动有趣的活动，引导幼儿主动参与，培养他们的文化素养。

教学目标与达标水平：

一、知识与技能目标：

1.了解清明节的起源、习俗和意义；

2.能用简单的语言描述清明节的相关内容；

3.能够通过绘画、手工等形式表达对清明节的理解。

二、情感态度与价值观目标：

1.培养幼儿的爱国情感和文化认同；

2.激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱；

3.培养幼儿的团队协作精神和分享交流的能力。

达标水平：幼儿能基本掌握清明节的相关知识，能够通过多种方式表达自己的理解和感受，积极参与活动，并与同伴分享交流。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出清明节的起源和传统习俗。

2.列举清明节期间常见的活动，如扫墓、踏青、放风筝等。

3.解释清明节的意义，包括对先人的纪念和对生命的尊重。

能力的目标：

1.设计一个简单的清明节手工作品，如纸花或风筝。

2.参与小组讨论，分享对清明节的理解和感受。

3.评价同伴的手工作品，提出建设性意见。

情感态度与价值观的目标：

1.体验对传统文化活动的兴趣，增强文化认同感。

2.培养对生命的敬畏之心，理解生命的宝贵。

3.树立爱国主义情感，传承中华民族的优秀传统。

科学思维的目标：

1.分析清明节习俗背后的历史和文化内涵。

2.推理清明节习俗与现代生活的联系。

3.批判性思考对清明节习俗的传承与创新进行思考。

科学评价的目标：

1.自我评价在活动中的表现，识别自己的进步和不足。

2.同伴评价对同伴的作品和表现进行客观评价。

3.教师评价通过观察和反馈，了解学生的学习效果。

三、教学重难点

教学重点：清明节的历史起源和传统习俗的讲解，以及如何通过活动体验来理解节日的意义。

教学难点：幼儿对清明节习俗的理解和情感体验的引导，特别是如何将抽象的历史概念转化为幼儿能感知和体验的活动。难点在于如何设计活动，使幼儿在参与中自然地理解和接受这些文化知识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、清明节相关的图片和视频资料、清明节习俗的模型或图表、手工活动所需的纸张、彩笔等教具。学生则需要收集有关清明节的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成节日氛围，如悬挂清明节主题的装饰品，确保教学环境符合幼儿的学习需求。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于清明节的短片，引起学生的兴趣。

引导学生分享他们对清明节的初步了解，如节日名称、时间等。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：清明节的历史背景

教师简要介绍清明节的起源和演变过程，让学生了解节日的文化内涵。

通过图片和文字资料，展示清明节的历史变迁，如不同朝代的习俗和活动。

预估时间：5分钟

环节二：清明节的传统习俗

教师详细介绍清明节的传统习俗，如扫墓、踏青、放风筝等。

通过图片、视频和实物展示，让学生直观了解这些习俗的具体做法。

预估时间：10分钟

环节三：清明节的意义

教师引导学生思考清明节的意义，如对先人的纪念、对生命的尊重等。

通过小组讨论，让学生分享自己对清明节的理解和感受。

预估时间：5分钟

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

环节一：清明节知识竞赛

教师设计关于清明节的知识竞赛，分为个人赛和小组赛。

学生通过抢答和回答问题的方式，巩固所学知识。

预估时间：10分钟

环节二：清明节手工作品制作

教师引导学生用纸、彩笔等材料制作清明节手工作品。

学生通过制作手工作品，加深对清明节习俗的理解。

预估时间：5分钟

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结清明节的起源、习俗和意义。

学生分享自己对本节课的收获和感受。

5.作业

时间预估：5分钟

活动