7.2力的合成-沪科版物理八年级下学期.pptxVIP

7.2力的合成第七章力与运动2024沪科版物理八年级下册授课教师：********班级：********时间：********

5课堂检测4新知讲解6变式训练7考试考法8小结梳理学习目录1复习引入2新知讲解3典例讲解

人们同时划船共同产生的驱动力能使船航行

一个人努力达到的效果与两个人共同作用的效果相同

教室里悬挂的电灯和课桌受到几个力的作用？

任务一、认识生活中与力合成相关的现象相同点：都能搬动树叶。不同点：一群小蚂蚁使用多个力作用于一片树叶，一只大蚂蚁只使用一个力作用于一片树叶。

等效替代：当作用效果相同时，可以用一个力代替多个力，这就是等效替代。只要作用效果相同，物体的受力就可以等效替代。如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力；那几个力则称为这个力的分力。求几个力的合力的过程，叫力的合成。任务一、认识生活中与力合成相关的现象

任务二、探究同一直线上的二力合成规律F1F1F2F2有人在前面拉，有人在后面推。此时车同时受到两个力，拉力F1、推力F2，这两个力方向相同。此时绳子同时受到两个力，向左的拉力F1、向右的拉力F2，这两个力方向相反。

任务二、探究同一直线上的二力合成规律合作探究【实验器材】橡皮筋、细绳、滑轮、钩码等【实验设计】(1)同一直线同方向的二力合成①橡皮筋原长AE，用同方向的力F1和F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’,记录F1、F2的大小和方向。②撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋上同一点，使其同样伸长到AE’,记录此时F的大小和方向

任务二、探究同一直线上的二力合成规律(2)同一直线反方向的二力合成①用两个方向相反的力F1、F2作用在橡皮筋同一点，使其伸长到AE’,记录F1、F2的大小和方向。②撤去F1、F2后，用力F作用在橡皮筋的同一点上，使其同样伸长到AE’,记录此时F的大小和方向。合作探究

任务二、探究同一直线上的二力合成规律合作探究在实验中，每次橡皮筋都被拉伸到AE’，每次力的作用效果都是相同的，因此，力F就是力F1和F2的合力。

任务二、探究同一直线上的二力合成规律合作探究【实验结论】①同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之和，方向与这两个力的方向相同，即F=F1+F2；②同一直线上，方向相反的两个力的合力，大小等于这两个力的大小之差，方向跟较大的那个力的方向相同，即F=F1-F2。

课堂延展在学习了合力与分力的知识后，我们可以知道进行龙舟竞赛时要齐心协力。我们在生活中解决问题时，如何才能使问题更好地得到解决？从合力与分力的关系，迁移到生活中解决问题时，大家要心往一处想，劲往一处使，发挥合力作用，发挥集中力量办大事的思想。任务二、探究同一直线上的二力合成规律

知识点1生活中与力合成相关的现象1.多只蚂蚁才能挪动的一片树叶，一只甲壳虫就可以挪动它。甲壳虫和多只蚂蚁的作用力的效果是______（填“相同”或“不同”）的；甲壳虫对树叶施加的作用力，相当于多只蚂蚁对树叶施加的几个力的______；每只蚂蚁施加的力相当于甲壳虫对树叶施加的作用力的______。相同合力分力返回

知识点2探究同一直线上二力的合成2.[2024·百色期中]探究“同时作用在一个物体上，沿同一直线方向相同的两个力的合成”的实验过程中，部分情景如图所示，下列说法错误的是()A?

【点拨】探究同一直线上方向相同的两个力的合成实验，采用等效替代法，保证一个力的作用效果与几个力的作用效果相同，A错误；由实验可知，此情景下合力方向与任何?返回

??

?效果

（2）分析比较图甲与乙中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论：在同一直线上，方向相同的两个力的合力大小为____________（用公式表示）。?

???返回

知识点3同一直线上二力合成的理解与应用4.关于作用在同一直线上的两个力，下列说法正确的是()BA.两个不为零的力，其合力一定不为零B.两个力的合力，可能小于其中任何一个力C.求两个力的合力的大小，就是把两个力的大小相加D.两个力的合力，一定大于其中任何一个力

?返回

?D?返回

?惯性3.2?返回

?D?

?返回

二力合成同向时反向时大小为F=F1+F2方向与F1、F2中较大者相同方向与F1、F2相同大小为F=F1－F2规律分力合力分力等效关系

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