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外研社小学英语公开课教案设计

公开课，作为教师专业素养与教学智慧的集中展示，其重要性不言而喻。一份精心设计的教案，是公开课成功的基石。外研社新版小学英语教材在理念与内容上均有革新，这对公开课的教案设计提出了更高要求。本文将结合新版教材特点与小学英语教学规律，从设计理念、核心环节、亮点打造及注意事项等方面，探讨如何构建一份高质量的外研社新版小学英语公开课教案，力求为一线教师提供具有操作性的参考。

一、课前准备与目标定位：精准把握，有的放矢

公开课的教案设计，绝非简单的流程罗列，其背后蕴含着对教材、学生、教学理念的深刻理解。

1.深入解读教材，理解编写意图：

外研社新版教材在话题选择、语料呈现、活动设计等方面都体现了最新的教学理念。教师首先要反复研读教材，明确单元主题、语篇功能、核心词汇与句型。不仅要关注单课时内容，更要着眼于单元整体乃至学段衔接，理解教材编排的逻辑性与递进性。例如，新版教材可能更加强调主题式学习、语用能力的培养以及学习策略的渗透，这些都应在教案设计中有所体现。

2.精准定位教学目标：

教学目标是教案的灵魂。目标设定要具体、可观测、可达成，避免空泛。应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考量。

*知识与技能：明确学生需要掌握的核心词汇、句型结构，以及需要理解和运用的对话或语篇。例如，学生能够听懂、会说、认读单词“...”；能够运用句型“...?”进行简单的询问与回答。

*过程与方法：关注学生在学习过程中的体验，如通过小组合作、游戏互动、情境表演等方式，培养其观察、模仿、思考、表达及合作探究能力。

*情感态度与价值观：结合教材内容，渗透积极的情感教育，如培养学习兴趣、合作精神、文化意识、热爱生活等。

3.细致分析学情：

公开课的“听众”不仅是评委，更是学生。要充分了解授课班级学生的年龄特点、认知水平、已有知识储备、学习兴趣及习惯。据此设计符合学生“最近发展区”的教学活动，确保学生能够“跳一跳，够得着”，并在学习过程中体验成功。

4.确定教学重难点：

基于教学目标和学情分析，准确把握本课的教学重点（学生必须掌握的核心内容）和教学难点（学生在理解和运用过程中可能遇到的障碍）。难点的突破需要设计有针对性的教学环节和辅助手段。

5.选择适宜的教法学法：

“教学有法，教无定法，贵在得法。”应根据教学内容、学生特点及教学目标，灵活选用直观演示法、情境教学法、任务型教学法、交际教学法等。同时，要注重对学生学习方法的指导，如引导学生观察、模仿、体验、归纳、运用，培养其自主学习能力。

二、教学过程设计：环环相扣，引人入胜

教学过程是教案的主体，需要精心设计各个环节，力求自然流畅、过渡巧妙、高潮迭起。

1.热身与导入(Warm-upLead-in)：

*目的：激活学生已有的相关知识经验，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学习兴趣，自然导入新课。

*设计：可采用歌曲、chant、游戏、简笔画、TPR活动、简短对话、复习旧知等形式。导入环节要简洁有效，与新知识紧密相关。例如，若新授内容与动物相关，可通过“猜动物”游戏或播放动物叫声导入。

2.新知呈现(Presentation)：

*目的：清晰、生动地呈现新语言知识（词汇、句型、语篇），使学生在具体情境中感知其意义和用法。

*设计：

*情境化：利用图片、实物、多媒体课件、教师的肢体语言等创设真实或模拟的语言情境，让学生在情境中理解和感知新语言。

*直观化：对于词汇，尤其是名词和动词，应尽量提供直观的视觉或听觉刺激。

*循序渐进：新知识的呈现应遵循由易到难、由简到繁的原则。

*互动性：教师应通过提问、引导等方式，鼓励学生参与到新知的感知过程中。

3.操练巩固(Practice)：

*目的：通过大量有意义的练习，帮助学生熟悉和巩固新学的语言知识，初步形成语言技能。

*设计：

*机械操练(MechanicalPractice)：如跟读、替换练习等，旨在帮助学生掌握语音、语调及基本句型结构。

*意义操练(MeaningfulPractice)：如看图说话、简短问答等，要求学生在理解意义的基础上运用语言。

*趣味性：设计形式多样、富有挑战性的游戏活动，如“Bingo”,“Whatsmissing?”,“Pairwork”,“Groupwork”等，保持学生的学习热情。操练活动应具有层次性，逐步增加难度和灵活性。

4.拓展运用(Production/Consolidation)：

*目的：创设更贴近生活的语言运用情境，鼓励学生综合运用所学语言知识和技能进行交流，解决实际问题，培养其语言综合运用能力和思维能