八年级语文下册满井游记鄂教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文下册满井游记鄂教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容选自八年级下册语文教材，属于游记散文的阅读教学。教学大纲要求学生通过阅读课文，了解作者对自然美景的描绘和情感表达，培养审美情趣和文学鉴赏能力。课程标准强调培养学生对文学作品的理解、分析和评价能力，本课内容与前后知识关联紧密，如与游记文体的阅读方法、文学作品的审美特点等相联系，是提升学生文学素养的重要组成部分。

2.学情分析：八年级学生已经具备一定的语文基础，对文学作品有一定的理解能力，但阅读游记散文时可能对文中描绘的自然景观和作者情感把握不够准确。学生可能存在的学习困难包括：对文中生僻词汇的掌握、对游记文体的理解以及如何从文中提取作者情感等。教学设计中需关注学生的这些需求，提供有效的引导和帮助。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括：掌握课文中的生僻词汇；理解作者对满井的描绘及其情感表达；学会从游记中提取作者情感的方法；提高文学鉴赏能力和审美情趣。达标水平为：能够正确理解课文内容，对文中描绘的自然景观和作者情感有深刻的感悟，能够运用所学知识对类似游记作品进行分析和评价。

二、教学目标

1.知识目标：

能够说出满井游记中的生僻词汇，如“擘窠”、“逶迤”等。

列举出作者在游记中描绘的满井的自然景观特征。

解释作者在游记中表达的情感态度。

2.能力目标：

通过分析课文，设计出如何从游记中提取作者情感的方法。

评价满井游记的写作手法和艺术特色。

在阅读其他游记时，能够运用所学知识进行鉴赏和分析。

3.情感态度与价值观目标：

体验作者对自然美景的热爱和赞美之情。

培养学生对自然环境的保护意识。

形成对文学作品审美情趣的提升。

4.科学思维目标：

能够运用比较、分析等方法，对游记中的景物描写进行思维训练。

发展对文学作品结构和主题的推理能力。

5.科学评价目标：

评价满井游记在文学史上的地位和影响。

评价作者在游记中的表达方式和情感表达效果。

三、教学重难点

教学重点在于理解满井游记中的自然景观描写和作者情感表达，掌握游记散文的阅读方法。教学难点在于把握作者在游记中表达的情感，以及如何从文中提取作者情感的方法，这需要学生具备较高的文学鉴赏能力和情感分析能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含课文文本、作者简介、自然景观图片的多媒体课件；准备相关教具，如地图、画笔，以帮助学生直观理解课文内容；收集与课文相关的音频和视频资料，以丰富教学手段；设计任务单和评价表，以指导学生学习和自我评估。同时，我会提前布置教室，确保学生能够以小组形式进行讨论，并准备好黑板板书，以便清晰地展示教学重点和难点。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.引入话题：以提问的方式引入，如：“同学们，你们喜欢旅游吗？有没有去过一些自然风光优美的景点？请分享一下你们的旅行经历。”

2.展示图片：展示几张满井的自然景观图片，激发学生的兴趣。

3.提出问题：“这些美丽的景色给你们带来了什么样的感受？你们能从这些景色中找到作者的情感吗？”

学生活动：

1.分享经历：学生分享自己的旅行经历，分享对美景的感受。

2.观察图片：学生观察满井的图片，初步感受景色之美。

3.思考问题：学生思考作者在游记中可能表达的情感。

二、新授（45分钟）

任务一：课文初读，整体感知（10分钟）

目标：通过初读课文，了解课文大意，掌握生僻词汇，为后续深入学习打下基础。

教师活动：

1.朗读课文：教师范读课文，引导学生注意字音、字义和停顿。

2.生僻词汇讲解：对课文中的生僻词汇进行讲解，如“擘窠”、“逶迤”等。

3.提问检查：提问学生，检查他们对课文内容的理解。

学生活动：

1.跟读课文：学生跟读课文，注意字音、字义和停顿。

2.查阅词典：学生查阅词典，了解生僻词汇的含义。

3.回答问题：学生回答教师提出的问题。

即时评价标准：

学生能够正确朗读课文，无明显的错音、漏字。

学生能够正确理解生僻词汇的含义。

学生能够回答教师提出的问题，表达自己的看法。

任务二：分段阅读，分析景物描写（10分钟）

目标：通过分段阅读，分析课文中的景物描写，体会作者的写作手法。

教师活动：

1.分段阅读：教师引导学生分段阅读课文，注意每个段落的主旨。

2.分析景物描写：教师分析课文中的景物描写，如“满井之水，清澈见底”。

3.提问引导：教师提问，引导学生思考作者如何通过景物描写表达情感。

学生活动：

1.分段阅读：学生分段阅读课文，注意每个段落的主旨。

2.分析景物：学生分析课文中的景物描写，体会作者的写作手法。

3.回答问题：学生回答教师提出的问题，表达自己的看法。

即时评价标准：

学生能够准确分析课