初中道德与法治统编版（2016）九年级上册生活在新型民主国家教学设计.docxVIP

生活在新型民主国家

课程：初中道德与法治

教材：初中道德与法治统编版九年级上册

章节：生活在新型民主国家

课标分析

根据课标要求，本部分内容旨在引导学生理解民主的价值追求及其历史发展，认识我国社会主义民主是人民当家作主的新型民主，具有最广泛、最真实、最管用的特点。学生需了解民主在中国的历史进程与制度实践，把握全过程人民民主的本质属性，理解人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度的基本内涵，增强对中国特色社会主义民主政治的认同，树立正确的民主观，提升政治参与意识和能力。

教材分析

本框包括中华优秀传统文化中的民本思想、近代中国人民追求民主的历程、中国共产党领导人民建立人民民主政权、社会主义民主的特点与制度保障等内容，重点讲述我国社会主义民主是一种新型的民主，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。引导学生理解民主价值的实现依赖于适合国情的民主制度，认识人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国人民当家作主的重要制度保障。本框内容安排有助于学生从历史与现实相结合的角度理解人民民主的来之不易，增强制度自信，树立正确的国家观和民主观，培育政治认同素养，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。

学情分析

一、知识层面

学生已学过我国国家性质、人民当家作主等基础知识。本课重点在于理解民主的价值来源、发展历程及新型民主的特点，难点是认识全过程人民民主的真实性与广泛性。要求学生能结合历史理解民主探索的艰辛，明确社会主义民主的制度保障。

二、能力层面

初中生具备初步的历史与政治认知能力，思维逐步从具体向抽象过渡。他们对社会现象有好奇心，但分析能力有限。需通过生活实例帮助理解抽象概念，引导其从历史脉络中把握民主发展的必然性，提升政治认同感。

教学目标

通过了解民本思想和近代中国人民追求民主的历程，知道民主价值的实现依赖于适合国情的制度形式，明确我国社会主义民主是新型的民主。

通过理解全过程人民民主的实践形式和制度保障，掌握人民当家作主的实现途径，认识人民代表大会制度等基本政治制度的作用。

通过分析民主与法治的关系，理解法治保障民主的重要性，形成对中国特色社会主义民主的政治认同。

通过学习协商民主的特点和“有事好商量”的民主真谛，增强参与公共事务的意识，培养合作精神和责任意识。

通过认识党的领导在发展民主中的作用，认同中国特色社会主义政治发展道路，树立制度自信和国家认同。

重点难点

（一）教学重点：

1.民本思想是民主的重要源头；

2.社会主义民主是新型的民主；

3.人民当家作主的根本制度保障。

（二）教学难点：

1.理解全过程人民民主的内涵；

2.认识民主不是口号而是实际行动。

课堂导入

一、导入新课

2024年3月，全国两会期间，“代表通道”上一位来自乡村的基层代表讲述她通过村民议事会推动家乡环境治理的故事。她说：“村里修路改厕、垃圾分类，每件事都‘有事好商量’，大家的事大家定。”这正是我国全过程人民民主的生动写照。从古人的“民惟邦本”到今天的“众人的事情由众人商量”，民主的足音从未停歇。那么，中国式民主从何而来？又如何保障人民当家作主？

二、自主预习

中国民主的价值追求源自哪些思想传统？

近代中国人民为何追求民主？结果如何？

社会主义民主为什么是新型的民主？

全过程人民民主有哪些特点和优势？

我国保障人民当家作主的政治制度有哪些？

探究新知

总议题：探寻民主足迹，坚定制度自信

子议题一：从屈辱到觉醒，民主为何而求

议学情境

1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。无数仁人志士奋起抗争：林则徐虎门销烟、谭嗣同慷慨就义、孙中山领导辛亥革命……他们为救亡图存、争取民主权利前赴后继，但始终未能实现民族独立和人民当家作主。直到中国共产党成立，才真正开启了人民民主的新征程。

议学问题

近代中国人民追求民主的历程为何屡遭失败？

为什么说中国共产党的成立是民主探索的关键转折？

学生活动

小组讨论，结合历史知识与教材内容分析原因。

教师活动

引导学生从国情、领导力量、道路选择等方面思考，帮助学生理解民主实现需要正确方向和坚强领导。

议学提示

近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵，社会制度落后，民族不独立，缺乏实现民主的基础条件；同时，资产阶级革命派未能广泛动员群众，没有找到适合中国国情的民主道路。

中国共产党自成立起就把争取人民当家作主作为使命，坚持从中国实际出发探索民主形式，如苏维埃政权、陕甘宁边区政府等实践，最终带领人民实现民族独立和人民解放，为社会主义民主奠定根本政治前提。

知识总结

民主的价值追求与历史进程

中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”等思想，是中国民主价值的重要思想源头。

民主在价值上