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三年级科学课程年度教学计划

一、指导思想

本学年三年级科学课程的教学，将紧密围绕小学科学课程标准的基本理念，以培养学生的科学素养为核心目标。我们将立足三年级学生的认知特点和生活经验，通过引导学生亲历科学探究的过程，激发其对自然现象的好奇心与探究欲望，初步建立科学的认知方式和思维习惯。教学中，将注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，鼓励学生动手实践、主动思考、乐于合作，让科学学习成为一件充满乐趣和发现的事情。

二、学生情况分析

三年级学生对周围世界充满了强烈的好奇心，乐于观察、提问，对动手操作类的活动兴趣浓厚。他们的思维方式正从具体形象思维向初步的抽象逻辑思维过渡，模仿能力强，但注意力集中的时间相对有限，对事物的认识往往停留在表面现象。在科学学习方面，学生们已具备一定的观察能力，但系统性和目的性尚不足；对科学实验抱有期待，但实验操作的规范性和安全性意识有待培养。多数学生能够积极参与课堂活动，但在独立思考、主动探究和清晰表达自己观点方面，仍需教师的悉心引导和鼓励。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见的植物和动物，了解它们的基本特征和生活习性，知道生物的生存需要适宜的环境。

2.认识水、空气等常见物质，了解它们的基本性质和在生活中的应用，初步感知物质的状态变化。

3.认识常见的材料，了解它们的基本特性和用途，能对常见材料进行简单分类。

4.初步了解天气现象及其变化，知道天气对人类生活的影响。

5.学习使用简单的科学工具（如放大镜、温度计等）进行观察和测量，能做简单的观察记录。

（二）过程与方法

1.初步学会运用感官和简单工具进行有目的的观察、比较和测量。

2.能在教师指导下，通过小组合作完成简单的探究活动，体验提出问题、猜想与假设、动手操作、收集信息、得出结论的过程。

3.学习用图画、文字、口头描述等方式记录和交流观察到的现象与探究的结果。

4.初步形成对科学现象进行思考和讨论的习惯，尝试用自己的话解释观察到的现象。

（三）情感态度与价值观

1.保持和发展对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。

2.初步形成尊重事实、勇于尝试、乐于合作与交流的科学态度。

3.初步了解科学技术与日常生活的密切联系，感知科学技术的价值。

4.培养爱护动植物、保护周围环境的意识和情感。

5.学习安全进行科学活动的基本常识，养成遵守规则的习惯。

四、教学内容与安排

本学年教学内容主要包括“植物的奥秘”、“动物的世界”、“我们周围的材料”、“水和空气”以及“天气的变化”等几个核心主题。具体安排如下：

第一学期

第一单元：走进植物王国

*课时安排：约7课时

*主要内容：认识校园及周边常见植物，观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子；了解植物生长需要水、阳光和空气；学习种植一种植物并观察其生长过程。

*重点：植物的基本组成部分及其功能；植物生长的基本条件。

*难点：持续观察并记录植物的生长变化。

第二单元：动物的特征与习性

*课时安排：约8课时

*主要内容：认识周围常见的动物，包括昆虫、鱼类、鸟类和哺乳动物的简单特征；观察动物的运动方式、食性等生活习性；了解动物和植物一样，都需要适宜的生存环境。

*重点：不同类群动物的典型特征；动物的基本生存需求。

*难点：对动物特征进行简单的比较与分类。

第三单元：我们身边的材料

*课时安排：约6课时

*主要内容：认识木头、金属、塑料、纸、布等常见材料；通过观察和简单实验，比较不同材料的基本性质（如软硬、轻重、是否容易吸水等）；了解材料的用途与性质的关系，学习根据需要选择合适的材料。

*重点：常见材料的名称及其基本特性。

*难点：通过实验比较材料的性质，并将性质与用途联系起来。

第二学期

第四单元：水的科学

*课时安排：约7课时

*主要内容：认识水的基本物理性质（无色、无味、透明、会流动）；探究水的状态变化（固态、液态、气态）；了解水在自然界的循环及与生命的密切关系，培养节约用水的意识。

*重点：水的基本性质和状态变化。

*难点：理解蒸发和沸腾的概念，以及水蒸气的存在。

第五单元：空气的探究

*课时安排：约6课时

*主要内容：感知空气的存在；了解空气的基本性质（无色、无味、透明、会流动、占据空间）；知道空气对生命的重要性，以及空气与我们生活的关系（如风的形成）。

*重点：证明空气的存在及其基本性质。

*难点：理解“空气占据空间”这一抽象概念。

第六单元：多变的天气

*课时安排：约6课时

*主要内容：认识常见的天气现象（晴、阴、雨、雪、风等）；学习使用简单的天气