高中数学第一章导数及其应用几个常用函数的导数教案新人教A版选修（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学第一章导数及其应用几个常用函数的导数教案新人教A版选修（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

高中数学第一章“导数及其应用”是整个高中数学课程体系中的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。本教案基于新人教A版选修教材，针对2025—2026学年度的教学需求，旨在通过讲解常用函数的导数，帮助学生掌握导数的基本概念、求导法则和导数的应用。

本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是承上启下，与前一章的函数概念和性质紧密相连，为后续的极限、微分方程等内容奠定基础。核心概念包括导数的定义、导数的几何意义、导数的运算法则等，技能方面则侧重于求导能力和导数在解决实际问题中的应用。

2.学情分析

高中生在进入高中数学学习阶段时，已经具备了一定的数学基础，但对于抽象的数学概念和理论的理解可能存在困难。在已有的知识储备方面，学生对函数的概念和性质有一定的了解，但对于导数这一新概念可能存在认知障碍。生活经验方面，学生对速度、加速度等物理量的理解有助于他们对导数的理解。

学生的技能水平参差不齐，部分学生可能对函数的图像和性质掌握较好，但求导能力较弱。认知特点上，学生可能对导数的直观意义和几何意义理解不够深入，兴趣倾向方面，部分学生可能对数学抽象概念的学习缺乏兴趣。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标是使学生能够掌握常用函数的导数，并能运用导数解决简单的实际问题。针对学情分析，教学策略将采用以下方式：

以学生为中心：通过引导式教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

直观教学：结合图像和实例，帮助学生理解导数的直观意义和几何意义。

分层教学：针对学生技能水平的差异，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足，并针对性地进行改进。

二、教学目标

知识目标

说出：理解并描述导数的定义及其几何意义。

列举：能够列举并解释基本初等函数的导数公式。

解释：说明导数在函数单调性、极值问题中的应用。

能力目标

设计：能够运用导数法则对复合函数进行求导。

论证：通过导数分析函数的增减性和极值。

评价：评估函数图像的变化趋势，并解释其背后的数学原理。

情感态度与价值观目标

说出：认识到数学在解决实际问题中的重要性。

列举：能够举例说明导数在物理学、经济学等领域的应用。

解释：培养对数学抽象概念的好奇心和探究精神。

科学思维目标

阐释：通过分析函数的变化趋势，发展逻辑推理能力。

设计：设计实验或模型来验证导数的概念和应用。

评价：评价不同导数求解方法的优缺点。

科学评价目标

说出：能够运用导数知识解决实际问题。

列举：列举至少三个导数应用实例，并解释其解决过程。

解释：评价自己的导数应用能力，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：掌握常用函数的导数计算方法和导数的几何意义，能够运用导数分析函数的单调性和极值。

教学难点：理解导数的概念，灵活运用导数法则进行求导，以及将导数应用于解决实际问题。难点在于导数概念的抽象性和学生先备知识的不足，需要通过实例分析和实践操作来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含导数概念、常用函数导数公式、例题解析的多媒体课件；准备图表和模型以帮助学生直观理解导数的几何意义；设计包含不同难度问题的任务单；准备评价表以便于跟踪学生的学习进度和达成度。同时，我会要求学生预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，我还将布置教室，确保小组座位合理排列，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进程。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列运动物体的速度变化图，引导学生回顾速度的概念，并引出导数的概念。

提问：“同学们，你们知道速度是如何描述物体运动快慢的吗？如果物体的速度不是恒定的，我们该如何描述它的运动状态？”

学生活动与预期行为：

学生积极思考，回忆速度的定义。

学生能够理解速度是描述物体运动快慢的物理量。

2.新授

时间预估：35分钟

教学任务一：导数的定义

活动方案：

教师通过动画演示，展示函数在某一点处的瞬时变化率，即导数的概念。

学生观察动画，并尝试用自己的语言描述导数的定义。

预期行为：

学生能够理解导数的定义，并能够用数学语言描述。

教学任务二：导数的几何意义

活动方案：

教师展示函数图像，并引导学生观察切线与函数图像在某一点的交点。

学生通过小组讨论，分析切线斜率与导数之间的关系。

预期行为：

学生能够理解导数的几何意义，并能够解释切线斜率与导数的关系。

教学任务三：导数的运算法则

活动方案