2025秋小学美术岭南版（2024）三年级上册第一单元 做个小小艺术家《第6课 动起来的名画》教学设计.docxVIP

《第6课动起来的名画》教学设计

教材版本：岭南版（2024）小学美术三年级上册

单元主题：第一单元做个小小艺术家

一、核心素养目标

审美感知

通过观察《蒙娜丽莎》《向日葵》等经典名画，感知作品的色彩、构图和情感表达，理解“静态艺术”与“动态表现”的差异。

发现名画中隐藏的“动态元素”（如《蒙娜丽莎》的微笑弧度、《向日葵》的花瓣走向），培养对艺术细节的敏感度。

艺术表现

运用剪贴、绘画、手工等综合材料，将静态名画转化为具有动态效果的艺术作品（如“会眨眼的蒙娜丽莎”“旋转的向日葵”）。

掌握“动态机关”的制作方法（如抽拉、旋转、立体折叠），提升动手实践能力和创意表达能力。

创意实践

结合生活经验，为名画设计独特的动态场景（如给《星月夜》的月亮添加“闪烁”效果，让《拾穗者》的人物“弯腰”拾穗），培养想象力和创新思维。

小组合作完成“名画动态剧场”，学会在团队中分工协作，整合创意。

文化理解

了解达芬奇、梵高、米勒等艺术家的创作背景，认识名画的文化价值和历史意义。

体会艺术与生活的联系，理解“传统艺术的现代表达”是文化传承与创新的重要方式。

二、教学重点与难点

教学重点

分析名画中的静态元素，提炼可转化为动态的关键部分（如人物表情、物体形态、场景氛围）。

掌握至少一种“动态机关”的制作方法（如抽拉式、旋转式、弹跳式），并应用于作品创作。

教学难点

如何平衡“名画的经典性”与“动态设计的创意性”，避免过度改编导致原作失真。

复杂动态机关的结构设计（如立体场景的稳定性、机关的流畅性）。

三、教学方法

情境教学法：通过“名画复活”动画导入，创设“小小艺术家改造名画”的任务情境。

观察分析法：引导学生对比观察名画原作与动态改编作品，总结动态设计的规律。

示范讲解法：教师分步演示“抽拉式动态机关”“旋转立体卡”的制作过程，强调关键步骤。

小组合作法：以4人小组为单位，分配“名画分析师”“机关设计师”“材料管理员”“创意总监”角色，共同完成作品。

分层指导法：针对不同能力学生提供基础版（单机关）和进阶版（多机关组合）任务，确保全员参与。

四、教学过程

趣味导入：名画“活”了！（5分钟）

情境创设

教师播放自制动画：屏幕上出现《蒙娜丽莎》原作，突然她眨了眨眼，嘴角上扬变成大笑；《向日葵》的花瓣开始旋转，背景变成彩虹色；《星月夜》的月亮从云层中“跳”出来，星星闪烁发光。

教师话术：“同学们，今天老师带来了几位神秘嘉宾——它们是世界名画，但今天它们有点不一样！（暂停动画）你们发现了什么？（引导学生回答：蒙娜丽莎会动了、向日葵在转……）对！这些名画‘活’过来了！今天我们就来当一回‘魔法艺术家’，让更多的名画‘动’起来，好不好？”

揭示课题

板书课题：《动起来的名画》，出示学习目标：“今天我们要完成三个任务：第一，发现名画的‘动态密码’；第二，学会制作‘动态机关’；第三，创作一幅会‘讲故事’的动态名画作品！”

探究新知：名画的“动态密码”（15分钟）

1.名作欣赏与分析

环节1：静态名作观察

教师展示教材第28-29页内容（原文呈现）：

教材原文：

“《蒙娜丽莎》是达芬奇的代表作，画中女子的微笑被称为‘神秘的微笑’——当你注视她的眼睛时，会觉得她在微笑；注视她的嘴角时，微笑又消失了。《向日葵》是梵高的作品，金黄的花瓣像太阳一样充满活力，每一朵花都朝着不同的方向，仿佛在跳舞。《拾穗者》是米勒的现实主义画作，画中三位农妇弯腰拾穗的动作，充满了生活的质朴与勤劳。”

教师提问：

“请大家默读教材第28页，思考：这些名画中，哪些部分让你感觉‘好像要动起来了’？（学生自由发言：蒙娜丽莎的微笑、向日葵的花瓣、农妇弯腰的姿势……）对！这些能引发‘动态联想’的细节，就是名画的‘动态密码’！”

环节2：动态设计案例分析

教师展示学生优秀作品图片（如“抽拉式蒙娜丽莎”：拉动纸条，蒙娜丽莎的眼睛从闭到开，嘴角从微笑到大笑），引导学生分析：

教师话术：“请观察这幅作品，作者是如何让蒙娜丽莎‘动’起来的？（学生回答：用了抽拉纸条、画了不同表情的眼睛……）对！关键在于抓住‘表情变化’这个动态密码，并用‘抽拉机关’实现。现在，请小组讨论：如果给你《向日葵》，你想让它怎么动？需要用到什么动态密码？（小组讨论3分钟，分享：花瓣旋转、花盘上下移动、背景太阳发光……）”

技能学习：“动态机关”大揭秘（20分钟）

基础机关示范：抽拉式动态卡（适用于表情、动作变化）

教师讲解+分步演示：

“今天我们先来学习最简单的‘抽拉机关’，它能让物体‘变’出不同的样子。以《蒙娜丽莎》为例，我们让她的眼睛‘眨一眨’。”

步骤1：画轮廓：在卡纸上画出蒙娜丽莎的头部轮廓，留出眼睛和嘴巴的位置（用铅笔轻轻画，不要画死）。

步骤2：刻“轨道”：在眼睛下方画两条平行线（长3厘米，宽0.5厘米），用剪刀沿线条剪开，形成