【核心素养目标】8.1 认识生命（24张PPT）【新教材】2025-2026学年七年级道德与法治上册高效课堂【精品课件】.pptxVIP

8.1人生生命9.1增强安全意识10.1爱护身体

8.2敬畏生命9.2提高防护能力10.2滋养心灵

本单元是本册的核心单元，是对一二单元的内容的延伸与升华，也是对第四单元追求美好人生作铺垫，为学生的一生健康成长打好生命的底色。以“珍爱我们的生命”为主题，旨在引导我们认识生命的价值，树立正确的生命观。了解生命的起源、意义，以及如何尊重、关爱和珍惜生命。注重联系实际，引导我们思考如何在日常生活中践行珍爱生命的理念。;

天地之间人为贵。人作为具有理性和智慧的存在物，既能够认识世界，又能够改造世界，还能够发现和体悟生命的意义。我们应当如何认识生命?;

第三单元珍爱我们的生命

第八课生命可贵;

核心素养目标：

1.政治认同：认识到生命是大自然的奇迹，增强对生命的尊重和保护意识，培养对自然和社会的责任感。

2.道德修养：树立正确的生命观，养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心、外化于行

3.法治观念：了解与生命相关的法律法规，增强法治意

识，知道在生命活动中要遵规守法。

4.责任意识：认识到自己的生命不仅属于自己，还属于家庭和社会，培养对家庭和社会的责任感

教学重点：生命的特点。

教学难点：代际生命的接续、精神生命的传承。;

2.生命有何特点? ;

周岁礼、毕业典礼、婚礼等。举行这些仪式，是对我们成长阶段的纪念与庆祝，可以帮助我们明确人生方向，激发对新生活的向往和追求；帮助我们明确自己的角色和责任，坚定自己的信念和目标。

从生命的仪式感中，我深刻感悟到人生的每一个阶段都有其独特的价值与意义；体味生命的美好；感悟生命的珍贵，激发我们去创造更多幸福瞬间。;

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。

②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。;

杨振宁教授因病于2025年10月18日在北京逝世，享年103

岁。在60岁的时候，他有一个大发现：随着年龄的增长，他越发觉得自然界非常奇???和深奥，人类在整个自然界面前是非常渺小的。

尽管深知生命有限，但他并没有因此而消极对待。在晚年回到中国，将全部心力投入到祖国的科学、教育事业中。他从零开始筹建清华大学高等研究中心，还捐出工资用于人才引进和学科建设。他努力在有限的生命里，为中国的科学发展和人才培养贡献自己的力量，试图超越生命有限的“大限”。

杨振宁教授的事迹让我们明白，生命虽然有限，但我们可以在有限的时间里，像他一样，找到自己的目标和方向，为社会、为人类做出贡献，让有限的生命绽放出无限的光彩。;

指纹识别人脸识别;

在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现

的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们

确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性

个体识别依据。

①每个人的生命都是独特的。每个生命都不可替代。

我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。;

从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，

生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。;

我们应该如何正确对待生命?

生命是有限的，每个人的最终结局都是死亡，但是在有限的生命中，我们可以选择过怎样的人生。我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。;

在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。;

孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍然具有世界性的文化意义。;

身体上接续祖先的生命

生命

精神上;

总结：生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。;

0104

生命的特点

0305;

课堂小结

①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。;

课堂练习

1.科学家对人类的指纹和笔迹进行研究后，发现几乎不可能找到两个完全相同指纹的人，也几乎不可能找到两个有完全相同笔迹的人。这体现了()

B.生命是不可逆的C

C.生命是独特的

D.生命来之不易;

课堂练