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基础教育课程实施有效性分析
目录
内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.1基础教育改革新形势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.2提升教育质量重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3实施效率研究现实需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.1国内课程实施研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.2国际课程实施经验借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.2.3现有研究不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.1聚焦课程实施实际效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.3.2探索提升效率途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.3.3明确研究范围与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
1.4.1数据收集分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
1.4.2研究设计与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.4.3研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
基础教育课程实施有效性理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.1课程实施基本概念阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.1.1课程实施内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1.2课程实施关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
2.1.3课程实施与课程改革的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2有效性评价相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2.1绝对性与相对有效性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.2.2过程与结果有效性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.2.3影响有效性因素理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.3基础教育课程实施特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
2.3.1基础教育课程性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
2.3.2实施过程中特殊性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
2.3.3评价标准独特性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
基础教育课程实施有效性评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.1指标体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.1.1科学性与系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72
3.1.2可操作性与可测量性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2确定评价指标维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.2.1学习效果维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.2.2教师教学维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.3学生发展维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.3构建具体评价指标．．．．．．
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