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专升本教育心理学模拟练习题（含参考答案解析）

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.美国心理学家【】和雅克布森对皮格马利翁效应进行了实验研究,于1968年发飙了《课堂中的皮格马利翁》一书。

A、梅耶

B、罗森塔尔

C、马斯洛

D、斯金纬

正确答案：B

答案解析：美国心理学家罗森塔尔和雅克布森对皮格马利翁效应进行了实验研究，并于1968年发表了《课堂中的皮格马利翁》一书。该效应强调教师的期望对学生成绩等方面有重要影响。

2.命题学习指的是学习【】。

A、概念之间的关系

B、符号本身代表什举

C、知识本身的存在形式

D、同类亊物的共

正确答案：A

答案解析：命题学习指学习概念之间的关系。命题是由概念组成的，它反映了概念之间的关系。学习命题就是要理解这些概念之间的联系和逻辑关系，从而把握知识的结构和意义。选项B符号本身代表什么属于符号学习；选项C知识本身的存在形式表述不准确；选项D同类事物的共同属性是概念学习的内容。所以答案选A。

3.1903年,美国心理学家【】出版了《教育心理学》,标志着教育心理学的诞生。

A、皮亚杰

B、罗杰斯

C、桑代克

D、勒温

正确答案：C

答案解析：桑代克在1903年出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着教育心理学的诞生。桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。罗杰斯是人本主义心理学的代表人物；勒温是社会心理学中群体动力学的创始人；皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者。

4.需要局次理论是【】提出的。

A、马斯洛

B、皮亚杰

C、奥苏贝尔

D、罗杰斯

正确答案：A

5.把新的观念归属到认知结构中概括程度较高的观念中,从而获得新观念的意义,属于【】。

A、命题学习

B、并列结合学习

C、上位学习

D、下位学习

正确答案：D

答案解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。题干描述的就是下位学习的特点。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

6.如果学生喜爱做航模而不喜欢阅读,教师可以让他先完成一定的阅读然后去做航模,这运用的是【】。

A、普雷马克原则

B、积极情绪原则

C、艾宾浩斯规律

D、博弈法则

正确答案：A

答案解析：普雷马克原则是指用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。在本题中，学生喜爱做航模（高频活动），不喜欢阅读（低频活动），教师让学生先完成阅读然后去做航模，就是运用了普雷马克原则，用航模这个学生喜爱的活动来强化阅读这个学生不喜爱的活动。

7.小组道德讨论是【】于1973年设计并实斲的道德教育模式。

A、布莱特

B、罗杰斯

C、马斯洛

D、科尔伯格

正确答案：A

答案解析：小组道德讨论是布莱特于1973年设计并实施的道德教育模式。该模式通过引导学生就道德两难问题进行讨论，促进学生的道德认知发展。

8.【】是道德动机的具体表现,也是衡量道德品质的客观标志。

A、道德意志

B、道德认识

C、道德情感

D、道德行为

正确答案：D

答案解析：道德行为是在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。它是人的道德认识的外在具体表现，是实现道德动机的手段，也是衡量道德品质的客观标志。道德认识是对道德现象、道德关系、道德原则和规范的认识；道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内心体验；道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。所以道德行为符合题意。

9.当学生在学习上遇到困难时,向他人诬求帮助的行为属于【】。

A、时间管理策略

B、学业求助策略

C、努力状态管理策略

D、学习环境管理策略

正确答案：B

答案解析：学业求助策略是指当学生在学习上遇到困难时，向他人寻求帮助的行为。时间管理策略主要涉及对时间的合理安排；努力状态管理策略侧重于对自身努力程度的调控；学习环境管理策略关注的是对学习环境的营造和利用等方面。而题干描述的向他人求助学习困难属于学业求助策略，所以选B。

10.【】指儿童根据自己的主观价值标准进行道德判断。

A、他待

B、自待

C、无觃则阶段

D、放纵

正确答案：B

答案解析：自律道德阶段的儿童能够根据自己的主观价值标准进行道德判断，这一阶段也被称为“自律”或“合作”的道德，相当于皮亚杰理论中的“可逆性阶段”或