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2025年秋季小学三年级语文写作素材积累练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

仔细观察下面的场景，用简洁的语言分别写出你看到的几种事物的样子。

1.写出你看到的公园里的一棵树：

2.写出你看到的公园里的一张长椅：

3.写出你看到的一个小朋友：

二、

请根据提示，写出至少5个相关的词语。

1.描写春天花草树木的词语：

2.描写夏天炎热天气的词语：

3.描写小动物可爱的词语：

4.描写声音很大的词语：

5.描写颜色鲜艳的词语：

三、

请用“______了”这个词语，写出三个含有不同动词的句子，表现不同的活动。

1.例：小鸟飞了。

2.句子一：

3.句子二：

4.句子三：

四、

读下面的句子，体会句子表达出的不同感受，然后在横线上填上合适的词语。

1.这座山真高啊，我爬了半天，气都（）了。

2.听到这个好消息，我高兴得（）得跳了起来。

3.下雨了，地面湿漉漉的，踩上去感觉（）的。

4.弟弟摔倒了，疼得（）眼泪都快出来了。

五、

仿照例句，写一个运用比喻的句子。

例：弯弯的月亮像小船。

句子：

六、

给下面的段落加上合适的标点符号。

今天天气真好啊阳光灿烂鸟儿在树上唱歌花儿也露出了笑脸我决定下去跑跑步锻炼身体

七、

回忆一下你最近观察到的一种天气现象（比如下雨、下雪、刮风、阴天等），用几句话写下来，写出你观察到的细节和你的感受。要求写出至少两种不同的感官体验（比如看到了什么、听到了什么、感觉到了什么等）。

试卷答案

一、

1.（示例：这棵树很高大，树干粗壮，是棕褐色的。树枝向四周伸展，上面长满了嫩绿的叶子，在阳光下闪闪发光。）

2.（示例：这张长椅是木制的，有些地方已经磨得发黑。它放在树荫下，有两条长凳，上面好像还落着几片落叶。）

3.（示例：这个小朋友穿着蓝色的衣服，正拿着一个皮球在草地上跑来跑去。他的脸上笑嘻嘻的，看起来很开心。）

二、

1.（示例：嫩绿、发芽、绽放、五彩缤纷、生机勃勃）

2.（示例：炎热、酷暑、暴晒、汗流浃背、闷热）

3.（示例：可爱、活泼、蹦蹦跳跳、憨态可掬、惹人喜爱）

4.（示例：响亮、巨大、轰鸣、震耳欲聋、惊天动地）

5.（示例：鲜艳、多彩、明亮、五彩斑斓、五彩缤纷）

三、

1.（示例：小鱼游了。）

2.（示例：小猫睡了。）

3.（示例：我笑了。）

4.（示例：风吹了。）

四、

1.（示例：喘）

2.（示例：极了）

3.（示例：湿漉漉）

4.（示例：哭）

五、

（示例：天上的云彩像棉花糖。）

六、

今天天气真好啊，阳光灿烂，鸟儿在树上唱歌，花儿也露出了笑脸。我决定下去跑跑步，锻炼身体。

七、

（示例：昨天傍晚下起了雨。我站在窗前，看到天空乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来（看到了什么，听到了什么）。雨刮器在车窗上快速地左右摆动，留下一道道斜斜的痕迹。我感觉到微凉的雨丝拂过脸颊（感觉到了什么），空气中也弥漫着一股湿润的泥土气息（闻到了什么）。雨声渐渐变大，整个世界仿佛都安静了下来，只剩下雨的声音。虽然有点冷，但我觉得这样的大雨洗刷后的空气特别清新。）

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解析思路

一、

*解析：本题考查学生的观察能力和描写能力。要求学生仔细观察图片（或文字描述的场景）中的具体事物，并运用恰当的形容词和连接词，从外形、颜色、状态等方面进行描述。解析思路在于引导学生关注细节，运用多种感官（视觉为主），用简洁、清晰的语言勾勒出事物的基本特征。

二、

*解析：本题旨在考察学生对分类词语的积累情况。要求学生根据不同的提示，写出尽可能多的相关词语。解析思路在于检验学生词汇库的丰富程度，特别是描写性词语的积累。鼓励学生多阅读、多积累，并能根据语境分类运用。

三、

*解析：本题重点考察学生对基本句型的掌握和动词运用能力。要求学生围绕“______了”结构，写出三个包含不同动词的句子，表现不同的活动。解析思路在于巩固学生对基本句式的理解，并鼓励学生思考不同的动作，尝试用不同的动词进行表达。

四、

*解析：本题通过填空，考察学生根据语境选择恰当词语的能力，并体会词语所表达的不同情感色彩。要求学生理解词语的含义，并结合句子表达的整体感受进行选择。解析思路在于强调词语的语境义和情感色彩，提高学生选词的准确性和表达的生动性。

五、

*解析：本题考查学生对比喻修辞手法的理解和运用能力。要求学生仿写一个结构相似、符合逻辑的比喻句。解析思路在于让学生掌握比喻句的基本结构（本体、喻体、比喻词），并能找到合适的本体和喻体，使比喻贴切、生动。

六、

*解析：本题考察学生正确使用标点符号的能力。要求学生给一段没有标点的文