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小学生即兴作文写作指导

即兴作文，顾名思义，是在没有充分准备的情况下，根据给定的题目或情境，迅速构思并完成的写作任务。它不仅能检验小学生的知识积累、观察能力、思维敏捷度和语言组织能力，更是培养他们快速反应和即时表达能力的有效途径。对于小学生而言，掌握即兴作文的写作技巧，不仅能在各类竞赛和活动中脱颖而出，更能为日常的口头表达与书面写作打下坚实基础。本文将从审题、构思、表达、修改等方面，为小学生提供一套实用且易于掌握的即兴作文写作指导。

一、精准审题：快速抓住核心，明确写作方向

审题是即兴作文的第一步，也是至关重要的一步。拿到题目后，切勿急于动笔，首先要做的是静下心来，仔细阅读题目要求，确保准确理解题意。

1.抓关键词，理解题眼：题目中的关键词是文章的核心。例如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，文章必须围绕事件为何“难忘”来展开。要引导孩子问自己：题目是让我写人、记事、写景还是状物？题目有没有限定时间、地点或内容范围？

2.明确体裁，把握要求：不同的题目对应不同的体裁。是记叙文、说明文，还是简单的议论文？是写一篇完整的故事，还是描述一个场景？有时题目会隐含对表达方式的要求，比如“我的发现”就需要有叙述和适当的议论。

3.发散思维，初步联想：在准确理解题意后，可以快速在脑海中搜索与题目相关的人、事、景、物。比如看到《秋天的校园》，立刻联想到校园里秋天的树木、花草、同学们的活动、天气的变化等。

审题的时间不宜过长，但必须精准。可以用一两分钟时间，在草稿纸上（或脑海中）写下题目中的关键词和自己的初步理解，确保不偏离主题。

二、快速构思：搭建文章框架，梳理写作思路

审题之后，紧接着就是构思。即兴作文时间有限，不可能像平时作文那样反复推敲，因此快速搭建一个清晰的框架至关重要。

1.确定中心，立意鲜明：一篇文章只能有一个中心思想。在初步联想的基础上，选择一个最能体现题旨、自己最有感触、也最容易表达的“点”作为中心。比如写《我的好朋友》，中心可以是朋友的“乐于助人”，也可以是“诚实守信”，选择一个最典型的特点来写。

2.选取素材，围绕中心：素材是文章的血肉。要从自己的生活经历、观察体验中选取与中心密切相关的、鲜活的、具体的素材。素材不在多，而在精，要能有力地支撑中心。避免流水账式地罗列事件。

3.谋篇布局，安排结构：简单的结构能让文章脉络清晰。对于小学生来说，最常用也最有效的结构是“总分总”或“总分”、“分总”。

*开头（总）：简明扼要地引出主题，或点明中心。可以开门见山，也可以设置悬念，或描写一个场景引入。

*中间（分）：这是文章的主体部分，要用具体的事例、细节来展开叙述或描写。如果是记事，要写清楚事情的起因、经过、结果；如果是写人，要通过具体事例表现人物特点；如果是写景，要按一定顺序（时间、空间）描绘景物特征。

*结尾（总）：总结全文，深化中心，或抒发情感，或发出号召。要与开头呼应，使文章结构完整。

构思阶段，可以在草稿纸上用简单的词语或短句列出提纲，比如：开头写什么，中间用哪几个事例或哪几个方面来写，结尾怎么收束。这个提纲能起到“路线图”的作用，防止写作过程中思路跑偏。

三、生动表达：运用语言技巧，展现个性风采

有了好的构思，还需要用生动的语言表达出来。即兴作文虽然时间仓促，但也要力求语言通顺、具体、生动。

1.语句通顺，用词准确：这是最基本的要求。要让孩子养成说完整话的习惯，避免语病。用词要恰当，尽量使用自己熟悉和掌握的词语，避免生搬硬套。

2.内容具体，细节描写：空洞的议论和抒情是没有感染力的。要引导孩子把看到的、听到的、想到的、感受到的写出来。比如写“高兴”，不能只说“我很高兴”，可以写“我高兴得一蹦三尺高，嘴角都咧到了耳根，心里像吃了蜜一样甜”。运用肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写，能让文章更生动。

3.善用修辞，增添文采：比喻、拟人、排比等修辞手法是语言的“调味剂”。恰当运用能使文章更形象、更生动、更有气势。比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。但要注意，修辞不是越多越好，要自然贴切。

4.真情实感，以情动人：“感人心者，莫先乎情”。即兴作文虽然时间短，但也要写出自己的真实感受。只有真实的情感才能打动读者。鼓励孩子写自己的亲身经历和真实想法。

在表达过程中，要提醒孩子注意书写工整（如果是书面形式），字迹清晰，不写错别字。

四、临场应变：沉着冷静，灵活调整

即兴作文往往带有一定的突发性，孩子可能会遇到各种情况，因此培养临场应变能力也很重要。

1.克服紧张，沉着冷静：紧张是思维的大敌。拿到题目后，先深呼吸，让自己平静下来。告诉自己，题目一定是自己有所了解的，可以从自己熟悉的角度入手。

2.化大为小，化难为易：如果题目范围