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2025年沪教版二年级语文写作想象力培养试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请你发挥想象力，想象一下二十年后的世界是什么样子的？你希望生活在什么样的世界里？请写一写你的设想，可以写写你住的房子是什么样子的，你每天做什么，你周围的环境怎么样等等。

二、

仔细读下面的短文，然后把你续写下去。

小猪嘟嘟迷路了，它离开了自己熟悉的森林，来到了一片陌生的草地。周围都是它没见过的花草树木，还有各种它不认识的小动物。天渐渐暗了下来，小猪嘟嘟害怕极了，它想：“我该怎么办呢？谁能帮帮我？”这时，它听到了一阵温柔的声音……

三、

假设你醒来发现自己变成了一只小鸟，你会感到怎么样？你会做些什么？请写一写你的感受和经历。

试卷答案

一、

（学生答案可能千差万别，以下提供一种可能的优秀答案思路，仅供参考）

二十年后的世界，我住在一座漂浮在空中的房子里。我的房子是用透明的、会发光的材料做的，可以随时变换颜色和形状。早上，我可以通过窗户和清晨的阳光一起起床。房子里有会飞的汽车，可以带我去上学或者去公园玩。我每天都会学习很多有趣的新知识，还会去太空站上看星星。周围的环境非常美丽，到处都是绿色的植物，河水清澈见底，空气清新得让人想深呼吸。人们都很友好，大家互相帮助，没有争吵和烦恼。我觉得这样的生活真是太棒了！

解析思路：

本题考察学生的想象力和书面表达能力。优秀答案通常具备以下特点：

1.想象力新颖具体：不会只是简单地重复“未来科技好”，而是能具体想象出如“漂浮房子”、“会发光材料”、“会飞汽车”等具有一定创意且符合“未来”设定的细节。

2.内容充实，符合身份：想象的内容（如上学、看星星、帮助他人）应与二年级学生的认知和生活经验有联系，显得真实可信。

3.语言表达基本通顺：能够使用简单的句式将想象的内容表达出来，注意使用一些表示顺序或连接的词语（如“早上”、“然后”、“还”）。

4.情感积极向上：描绘的未来世界应是美好的，体现对未来的向往。

二、

（学生答案可能多样，以下提供一种可能的优秀答案思路，仅供参考）

……这时，它听到了一阵温柔的声音。原来是一只长着彩虹般翅膀的小鸟在对它说话：“你好，迷路的小猪，不要害怕，我知道一个回家的好办法。跟我来吧，我会带你找到回家的路。”小猪嘟嘟看着小鸟美丽的翅膀，心里感到一丝温暖。它跟着小鸟，飞过高高的树木，越过潺潺的小溪，看到了远处熟悉的森林轮廓。小鸟飞累了，停在树枝上，对小猪嘟嘟说：“再见，希望你在家里等爸爸妈妈。”小猪嘟嘟用力地点点头，谢谢小鸟的帮助，然后蹦蹦跳跳地往家跑去。

解析思路：

本题考察学生的续写能力和在原有情境中展开合理想象的能力。优秀答案应注意：

1.合理承接：开头要能自然地回应前文的情境（小猪害怕、天黑、陌生环境）。

2.情节发展：出现一个合理的“帮助者”（如善良的小鸟），并简述帮助的过程（带路）。

3.想象适度：想象的内容（如小鸟长彩虹翅膀、用特定方式带路）要符合童话故事的特点，既要有帮助性，又不能过于离奇。

4.体现情感：通过小猪的反应（温暖、感谢）表现人物的情感变化。

5.结构完整：帮助过程要有一定的完整性，并自然地引出后续（小猪回家）。

三、

（学生答案可能多样，以下提供一种可能的优秀答案思路，仅供参考）

如果我醒来变成了一只小鸟，我一定会感到非常惊讶和开心！我可以自由地在天上飞翔，像小鸟一样啾啾地唱歌。我想要飞到高高的山顶上看风景，飞过蓝色的大海感受海风，还要飞到有好多好多花朵的地方，和蝴蝶一起跳舞。我会非常想念我的家人，特别是我的爸爸妈妈。我会努力地学习飞翔，希望能飞得更高更远。我还想和小鸟朋友们一起玩，告诉它们我变成小鸟的奇妙经历。在树上筑巢，吃美味的虫子，我觉得这样的生活一定很有趣！

解析思路：

本题考察学生的角色扮演能力和想象能力。优秀答案应包含：

1.情感真实：能表达出“惊讶”、“开心”、“想念”等符合角色转变后的真实情感。

2.想象丰富：能具体想象出作为小鸟会做的事情（飞高山、过大海、跳舞、找朋友、筑巢、吃虫子），展现对小鸟生活的向往和了解。

3.视角转换：能够从“小鸟”的视角来思考和描述，如“啾啾唱歌”、“和蝴蝶跳舞”。

4.语言流畅：能够将想到的内容用简单的语言串联起来，表达清晰。