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新优质学校创建实施方案(2025修订)

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，以提升教育质量为核心，以促进教育公平为导向，以深化教育改革为动力，聚焦学校内涵发展、特色发展，努力创办“办学条件优良、师资队伍精干、教育质量优异、管理规范高效、校园文化浓郁、社会声誉良好”的新优质教育学校，满足人民群众对优质教育的需求。

二、创建目标

（一）总体目标

通过1-2年的创建，使学校在办学条件、师资队伍、教育教学、学校管理、校园文化等方面得到显著提升，成为区域内有影响力、有特色、群众满意的新优质教育学校，发挥示范引领作用，带动区域教育优质均衡发展。

（二）具体目标

1.办学条件达标优化：校园布局合理，教学、运动、生活等功能区划分清晰；教学仪器设备、图书资料、体育器材等达到国家规定标准，并能充分发挥作用；校园信息化建设水平显著提高，实现网络全覆盖，多媒体教学设备班班通，建成智慧校园基础平台。

2.师资队伍专业精良：打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。教师学历达标率100%，中高级职称教师比例达到区域平均水平以上；培养一批区级及以上骨干教师、学科带头人；教师参与教研活动、培训学习的积极性和主动性显著增强，教育教学能力和科研水平不断提升。

3.教育质量显著提升：坚持“五育并举”，促进学生全面发展。学生思想道德素质、科学文化素质、身体健康素质、艺术素养和劳动素养得到全面提升；学生学业水平合格率、优秀率达到区域前列；学生个性特长得到充分发展，在各类竞赛活动中取得优异成绩；毕业生得到社会和高一级学校的广泛认可。

4.学校管理规范高效：建立健全各项管理制度，形成科学、民主、规范、高效的管理机制；加强学校领导班子建设，提高领导班子的决策能力和管理水平；推进校务公开，充分发挥教职工代表大会、家长委员会的作用，实现民主管理、民主监督；校园安全管理体系完善，无重大安全责任事故发生。

5.校园文化特色鲜明：提炼并形成符合学校实际、体现时代精神的办学理念、校训、校风、教风和学风；打造具有学校特色的校园环境文化、制度文化、活动文化和精神文化；开展丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、和谐融洽的校园文化氛围，增强学校的凝聚力和向心力。

三、主要任务

（一）改善办学条件，夯实优质教育基础

1.校园环境改造：制定校园环境改造规划，对校园道路、绿化、围墙、校门等进行修缮和美化，打造整洁、美观、富有文化气息的校园环境；合理规划功能区，完善教学用房、实验室、图书馆、体育馆、食堂、宿舍等设施建设，满足教育教学和学生生活需求。

2.教学设备更新：按照国家课程标准和教学需求，更新和补充教学仪器设备、实验器材、图书资料、体育器材等，确保满足日常教学、实验、阅读、体育活动等需要；加强实验室、图书馆、功能室等的管理和使用，提高设备器材的利用率。

3.信息化建设推进：加快校园网络升级改造，实现校园无线网络全覆盖；为班级配备先进的多媒体教学设备，推进“互联网+教育”融合应用；建设智慧校园管理平台，实现教学、科研、管理、服务等方面的信息化、智能化；加强教师信息化应用能力培训，提高教师运用信息技术开展教育教学活动的能力。

（二）加强师资建设，提升教师专业素养

1.师德师风建设：开展师德师风主题教育活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规和政策文件，增强教师的职业道德意识；建立健全师德考核评价机制，将师德表现作为教师考核、评优评先、职称评聘的首要内容，对师德失范行为实行“一票否决”。

2.教师专业发展：制定教师专业发展规划，建立分层分类的教师培训体系，开展新教师岗前培训、青年教师成长培训、骨干教师提升培训等；鼓励教师参加学历提升、继续教育和各类教研活动，提高教师的教育教学能力和专业素养；建立名师工作室，发挥骨干教师的示范引领作用，促进教师队伍整体水平的提升。

3.教师激励机制：建立科学合理的教师绩效考核评价体系，将教学业绩、教研成果、学生评价等纳入考核内容，考核结果与教师的绩效工资、评优评先、职称评聘等挂钩，充分调动教师的工作积极性和主动性；关心教师的工作和生活，改善教师的工作条件和待遇，营造良好的教师发展环境。

（三）深化教育教学改革，提高教育教学质量

1.课程建设与实施：严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足国家规定的课程；结合学校实际和学生需求，开发具有学校特色的校本课程，如科技、艺术、体育、传统文化等方面的课程，满足学生的个性发展需求；加强课程管理，规范课程实施，提高课程教学质量。

2.课堂教学改革：树立以学生为中心的教学理念，推行自主、合作、探究式学习方式，提高课堂教学效率和质量；加强课堂教学研究，开展集体备课、听课、评课等教研活动，总结和