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一年级数学奥数专项训练题集

亲爱的家长朋友们，大家好！

对于一年级的孩子来说，数学启蒙不仅仅是课本知识的掌握，更重要的是数学兴趣的培养和思维能力的初步开发。奥数，作为课内知识的延伸和拓展，能够很好地激发孩子的好奇心与探索欲，锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。本专项训练题集，旨在通过一系列生动有趣、难度适宜的题目，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中接触奥数，爱上思考。

需要特别说明的是，本训练题集的题目设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，紧密结合一年级孩子的认知特点。家长在引导孩子练习时，请注意鼓励孩子独立思考，允许他们用自己的方式理解和解决问题，过程比答案更重要。如果孩子遇到困难，多一些耐心启发，少一些直接告知，让孩子在探索中体验成功的喜悦。

专项一：数与计数

训练目标：熟练掌握20以内数的认识、顺序、大小比较，以及简单的计数技巧，培养数感。

题目：

1.小朋友们排队，小明前面有5人，后面有4人，这一队一共有多少人？

2.从1写到20，数字“1”一共出现了多少次？

3.小红有8颗糖，小明有5颗糖，小红给小明几颗糖，两人的糖就一样多了？

4.数一数，下图中一共有多少个小方块？（想象一个由小方块堆成的简单图形，比如底层4个，上层1个在角落）

5.有10个小朋友玩“老鹰捉小鸡”的游戏，已经捉住了3只“小鸡”，还有几只“小鸡”没被捉住？

6.按规律填数：

*（1）1，3，5，7，（），（），13

*（2）20，18，16，（），（），10

*（3）1，2，3，5，8，（）

7.一个数比10大，比15小，它是双数，这个数是（）。

8.用3、5、8这三个数字中的两个组成两位数，最大的是（），最小的是（）。

专项二：简单加减法应用

训练目标：理解加减法的实际意义，能运用100以内的加减法解决简单的生活问题，培养初步的应用意识。

题目：

1.妈妈买了15个苹果，第一天吃了4个，第二天吃了5个，还剩多少个苹果？

2.草地上有7只白羊，又来了5只黑羊，后来又走了3只羊，现在草地上有多少只羊？

3.小明有12本故事书，小红比小明多5本，小红有多少本故事书？两人一共有多少本？

4.学校图书馆原有20本《数学乐园》，借走了一些后还剩8本，借走了多少本？

5.一根绳子长18米，第一次剪去5米，第二次剪去6米，这根绳子比原来短了多少米？

6.公交车上原来有10名乘客，到站后上来5人，又下去3人，现在车上有多少名乘客？

7.小红要做20道口算题，已经做了12道，还要做几道才能完成任务？

8.哥哥有8支铅笔，弟弟有6支铅笔，哥哥给弟弟几支后，两人的铅笔就同样多了？

专项三：图形认知与空间想象

训练目标：认识常见的平面图形和立体图形，能进行简单的图形拼组和分割，发展空间观念。

题目：

1.数一数，下图中各有多少个三角形、正方形和圆形？（提供一个包含多种基本图形的组合图）

2.一个正方形纸片，对折一次，可以变成什么图形？（至少说出两种）

3.下面的图形中，哪个图形不能用两个相同的三角形拼出来？（给出几个选项，如正方形、长方形、圆形、平行四边形）

4.观察下面的图形，从左边看是什么样子的？（给出一个简单立体图形的三视图选项）

5.把一张长方形的纸剪去一个角，还剩几个角？（可以有多种情况，鼓励孩子多想）

6.下面的图形是由几个小正方体拼成的？（给出一个稍复杂一点的立体组合图形）

7.找出下面图形中与众不同的那一个，并说说理由。（给出一组有一个规律不同的图形）

8.用3个同样大小的正方形可以拼成一个什么图形？

专项四：简单逻辑推理

训练目标：培养初步的观察、分析、比较和推理能力，能根据已知条件进行简单的判断。

题目：

1.小红、小明和小刚三人比高矮。小红说：“我不是最高的。”小明说：“我是最矮的。”请你按从高到矮的顺序给他们排排队。

2.三个小朋友分别喜欢吃苹果、香蕉和橘子。小丽说：“我不喜欢吃苹果。”小芳说：“我喜欢吃香蕉。”那么，小刚喜欢吃什么？

3.根据下面的天平判断，一个西瓜和几个苹果一样重？（假设1个西瓜=2个菠萝，1个菠萝=3个苹果）

4.按规律接着画：○△□○△□（）（）（）

5.下面的数字是按一定规律排列的，请你填出空缺的数字：1，2，4，7，11，（），（）

6.小明家住在三楼，他从一楼走到三楼需要走20级台阶，那么他从一楼走到二楼需要走多少级台阶？

7.有三个盒子，分别装着红球、黄球和蓝球。盒子上贴着标签，但全部贴错了。第一个盒子上写着“红球”，第二个写着“黄球”，第三个写着“蓝球”。如果从贴“蓝球”的盒子里摸出一个球是红球，那么第一个盒子里装的是什么球？

8.四个小动物赛跑，小