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三年级综合实践课程实施计划方案

一、指导思想

本课程以立德树人为根本任务，立足三年级学生的年龄特点与认知规律，紧密围绕学生的真实生活和发展需求。通过引导学生亲历探究、体验、合作与实践的过程，培养其问题意识、创新精神、动手能力和社会责任感，促进学生综合素质的全面提升，为其终身学习和发展奠定坚实基础。课程实施强调实践性、开放性、自主性与综合性，力求将教育融入生活，让学生在做中学、用中学、创中学。

二、课程目标

（一）知识与技能

1.初步了解身边事物的基本特性与简单规律，掌握一些基本的观察、测量、记录、整理信息的方法。

2.学习运用简单的工具和材料进行制作、操作，培养初步的动手实践能力和设计能力。

3.发展与他人合作交流、表达自己观点的能力，学习在小组中承担责任、共同完成任务。

（二）过程与方法

1.经历从发现问题到思考问题、再到尝试解决问题的完整过程，体验探究的乐趣。

2.学习制定简单的活动计划，并能根据计划开展活动，初步养成按计划行事的习惯。

3.在活动中学会倾听、分享与反思，逐步掌握合作学习的基本方法。

（三）情感态度与价值观

1.激发对自然、社会和生活的好奇心与探究欲望，培养热爱生活、乐于探究的积极情感。

2.增强集体荣誉感和团队协作精神，学会尊重他人、理解他人、帮助他人。

3.树立初步的社会责任感和环保意识，乐于参与力所能及的公益活动。

三、课程内容与主题规划

课程内容的选择遵循“贴近生活、激发兴趣、注重实效”的原则，结合季节特点、学校资源及学生关注热点，预设以下主题单元，各主题可根据实际情况灵活调整实施顺序与深度。

（一）主题一：我的校园探秘之旅

*单元概述：引导学生重新审视自己朝夕相处的校园环境，发现其独特之处，培养爱校情感和观察能力。

*主要活动：

1.校园“寻宝”：设计校园地图，标注重要场所及特色景观，分组进行定向探索。

2.我是校园小主人：发现校园中需要改进的小问题（如绿化、卫生、秩序等），提出合理化建议。

3.校园文化我知道：了解学校的历史、校训、校歌等，参与设计班级文化角或校园提示牌。

（二）主题二：生活中的小窍门

*单元概述：从学生日常生活入手，引导他们发现并学习运用一些实用的生活技巧，培养自理能力和解决实际问题的能力。

*主要活动：

1.整理小能手：学习整理书包、书桌、房间的方法，开展“整理大赛”。

2.清洁小妙招：探究不同污渍的清洁方法，尝试制作简单的环保清洁剂。

3.节约小管家：讨论水、电、纸等资源的节约方法，制定家庭或班级节约公约。

（三）主题三：我们的传统节日

*单元概述：围绕我国重要的传统节日，如中秋节、春节等，引导学生了解节日习俗、文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

*主要活动：

1.节日习俗我知道：通过采访、查阅资料等方式，了解特定节日的由来、传说、习俗。

2.巧手迎佳节：学习制作节日相关的手工作品（如灯笼、贺卡、香囊）或传统美食（如月饼、饺子）。

3.节日故事会/联欢会：分享节日故事，表演与节日相关的节目。

（四）主题四：身边的植物朋友

*单元概述：引导学生关注身边的植物，学习观察、记录植物的生长变化，了解植物与人类生活的密切关系，培养爱护植物的情感。

*主要活动：

1.植物观察日记：选择一种身边常见的植物（如校园树木、盆栽），定期观察并记录其形态特征、生长变化。

2.植物分类与作用：认识校园或社区中的几种常见植物，了解它们的名称、特点及主要作用（如观赏、食用、药用、净化空气等）。

3.小小园艺师：尝试种植一种易活的植物（如豆芽、多肉、小青菜），体验种植的乐趣与责任。

（五）主题五：爱心传递站

*单元概述：通过参与力所能及的公益活动，引导学生体验关爱他人、服务社会的快乐，培养同理心和社会责任感。

*主要活动：

1.爱心捐赠：整理自己的旧玩具、图书，参与捐赠活动，制作爱心卡片。

2.关爱身边人：为家人、老师、同学做一件力所能及的好事，表达感谢与关爱。

3.社区小义工：在老师或家长带领下，参与社区清洁、助老等简单的志愿服务。

四、实施步骤与方法

（一）准备阶段

1.学情分析：通过观察、谈话、问卷等方式，了解学生的兴趣点、已有经验和发展需求，为主题选择和活动设计提供依据。

2.主题筛选与确定：结合学校实际和季节特点，师生共同商议确定本学期的活动主题。

3.资源整合：梳理校内（教室、实验室、图书馆、操场、植物园等）及校外（社区、家庭、周边企事业单位等）可利用的课程资源。

4.教师备课：教师深入研究主题内容，制定详细的活动方案，准备必要的教具、学具和安全保障措施。

（二）实施阶段

1.主题导入：通过情境创设、问题提出、故事引