2025年沪教版二年级语文句式变换专项强化试卷.docxVIP

2025年沪教版二年级语文句式变换专项强化试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、把下列句子改为反问句。

1.这里的景色真美啊。

2.他很快就把作业做完了。

3.我们应该认真听老师讲课。

二、把下列反问句改为陈述句。

1.难道这不是一个值得我们学习的好榜样吗？

2.他难道不是一个勤劳的孩子吗？

3.你难道能不说实话吗？

三、把下列句子改为感叹句。

1.小鸟在树上唱歌。

2.他取得了好成绩。

3.这里的变化真大。

四、把下列感叹句改为陈述句。

1.真是太令人兴奋了！

2.这朵花真漂亮啊！

3.你真是个懂事的孩子！

五、下列句子各是什么句式？请写在括号里。

1.蚊子被小明拍死了。（）

2.小明把蚊子拍死了。（）

3.他正在认真地看书。（）

4.他家的花被雨水淋坏了。（）

六、请将下列句子改写，意思不变。

1.他没有去公园。（改为肯定句）

2.我们喜欢唱歌。（改为“把”字句）

3.小猫吃了鱼。（改为“被”字句）

4.这本书很有趣。（改为感叹句）

七、阅读短文，按要求完成句子练习。

春天的公园真美呀！

1.把这句话改为陈述句。

2.用“把”字句描述公园里发生的一件好事。

3.用反问句表达你对这个公园的喜爱之情。

八、选择合适的句式填空。

1.（陈述句/反问句）我们不应该浪费粮食。

2.（感叹句/陈述句）今天的阳光真是太温暖了！

3.（把字句/被字句）雨水（）小树苗（）淋湿了。

4.（陈述句/反问句）这难道不是一件大好事吗？

试卷答案

一、

1.这里的景色难道不美吗？

2.他难道不是很快就把作业做完了？

3.难道我们不应该认真听老师讲课吗？

解析思路：将陈述句改为反问句，需要在句末添加反问语气词（如“难道不……吗？”、“难道……吗？”），并将句号改为问号。同时要注意保持句意基本不变。

二、

1.这不是一个值得我们学习的好榜样。

2.他不是一个勤劳的孩子。

3.你不能不说实话。

解析思路：将反问句改为陈述句，需要去掉句末的反问语气词和问号，并将句意进行适当调整，使其成为明确的肯定或否定陈述句。通常是将反问句中否定的部分改为肯定，肯定的部分改为否定（即“否定变肯定，肯定变否定”）。

三、

1.小鸟在树上唱歌，真美啊！

2.他取得了好成绩，真棒！

3.这里的变化真大啊！

解析思路：将陈述句改为感叹句，需要在句末添加感叹语气词（如“啊”、“呀”、“呢”），并将句号或逗号改为感叹号，以表达强烈的情感。

四、

1.真是令人兴奋。

2.这朵花很漂亮。

3.你是个懂事的孩子。

解析思路：将感叹句改为陈述句，需要去掉句末的感叹语气词和感叹号，使句子恢复平静的陈述语气。

五、

1.被字句

2.把字句

3.陈述句

4.被字句

解析思路：根据句子结构判断。“被”字句通常强调动作的承受者；“把”字句通常强调动作的发出者对宾语的处置；其他句子为陈述句。

六、

1.他去公园了。

2.我们把喜欢唱的歌唱了。

3.小猫被鱼吃了。

4.这本书真有趣啊！

解析思路：

1.去掉否定词“没有”。

2.将主语“我们”和宾语“唱歌”之间加上“把”，并调整语序。

3.将宾语“鱼”和主语“小猫”的位置互换，加上“被”字。

4.在句末加上感叹语气词和感叹号。

七、

1.春天的公园很美。

2.小朋友们把垃圾扔进了垃圾桶。

3.难道春天的公园不美吗？

解析思路：

1.去掉句末的感叹语气词和感叹号，改为句号。

2.描述好事，可以使用“把”字句，体现主动行为。

3.将陈述句改为反问句，表达喜爱之情。

八、

1.陈述句

2.感叹句

3.被字句

4.反问句

解析思路：根据句意和结构选择最合适的句式。第1句表达确定意思，应用陈述句；第2句带有强烈情感，应用感叹句；第3句强调雨水的动作对小树苗的影响，应用被字句；第4句带有疑问和强调语气，应用反问句。