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低压一种工作票教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学生，依据教学大纲和课程标准，旨在帮助学生掌握低压工作票的相关知识和操作技能。教学内容包括低压工作票的基本概念、填写规范、操作流程以及安全注意事项。这些内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础性角色，与电气安全、电力设备操作等知识紧密相连。核心概念包括低压工作票的定义、分类、填写要求等，技能方面则涉及工作票的实际操作和规范执行。

2.学情分析

针对本学段的学生，他们已经具备一定的电气安全知识和基本操作技能，但可能对低压工作票的具体操作流程和规范要求不够熟悉。学生的生活经验和对电气设备的认知水平各异，兴趣倾向也有所不同。部分学生可能对工作票的填写细节存在混淆，容易在操作过程中出现错误。因此，教学设计应注重启发学生思考，通过实际操作和案例分析，帮助学生克服学习困难，提高实践能力。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：使学生了解低压工作票的基本概念和填写规范；掌握低压工作票的操作流程和安全注意事项；培养学生独立操作和解决问题的能力。达标水平要求学生能够熟练填写低压工作票，并在实际操作中遵循安全规范。教学过程中，教师将通过多种教学方法和手段，确保学生达到预期学习目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确描述低压工作票的定义、分类和基本要素。

列举：能够列举出低压工作票的填写步骤和注意事项。

解释：能够解释低压工作票在实际操作中的安全意义和作用。

2.能力目标

设计：能够独立设计一份符合规范的低压工作票。

论证：能够对低压工作票的填写内容进行逻辑论证和合理性分析。

评价：能够评价低压工作票的填写质量，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

认同：认识到遵守低压工作票规范对于电气安全的重要性。

尊重：尊重电气操作规范，培养严谨的工作态度。

责任：意识到自己在操作过程中的责任，确保工作安全可靠。

4.科学思维目标

分析：能够分析低压工作票在实际操作中的风险点。

推理：能够根据工作票内容推理出可能的安全隐患。

批判性思维：对低压工作票的填写提出质疑，并寻找解决方案。

5.科学评价目标

评价：能够评价低压工作票的填写是否符合安全规范。

自我评价：能够对自己的工作票填写进行自我评价。

反馈：能够根据他人反馈改进自己的工作票填写。

三、教学重难点

教学重点在于掌握低压工作票的基本概念、填写规范和操作流程，难点在于理解并正确应用安全注意事项，以及在实际操作中识别和规避潜在风险。这些难点源于学生对电气安全知识的不足和操作经验的缺乏，需要通过案例分析和实际操作来逐步克服。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、低压工作票填写示例图表、安全操作视频、任务单和评价表等教学资源。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架。确保教学资源充足，以便学生能够通过视觉、听觉和动手实践等多种方式有效学习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是低压工作票吗？它在电气操作中有什么作用？”

展示一幅低压工作现场的照片，引导学生观察并思考。

简要介绍低压工作票的基本概念和重要性。

学生活动：

积极回答问题，分享自己对低压工作票的了解。

观察照片，思考低压工作票在现场操作中的应用。

2.新授

时间：20分钟

教师活动：

讲解低压工作票的基本概念、分类和填写规范。

通过案例分析，展示低压工作票的填写流程和注意事项。

强调低压工作票在电气操作中的安全意义和作用。

使用多媒体课件展示低压工作票的填写示例，并进行讲解。

学生活动：

认真听讲，理解低压工作票的基本概念和填写规范。

观察案例，分析低压工作票在电气操作中的应用。

积极参与课堂讨论，提出问题或分享自己的观点。

2.1低压工作票的基本概念

教师讲解：

低压工作票的定义：在低压电气设备上进行的带电或停电作业，必须按照规定的程序和要求填写低压工作票。

低压工作票的分类：根据作业内容，低压工作票可分为停电作业、带电作业、巡视检查等类型。

学生活动：

记录教师讲解的内容，理解低压工作票的基本概念。

2.2低压工作票的填写规范

教师讲解：

填写低压工作票的步骤：填写工作票基本信息、作业内容、安全措施、工作负责人等信息。

注意事项：填写内容必须真实、准确、完整；签名必须规范；工作票应妥善保管。

学生活动：

观察多媒体课件中的填写示例，学习填写低压工作票的规范。

2.3低压工作票在电气操作中的应用