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托班鹅的教案最新7篇

通过教案的设计，教师可以更好地激发学生的学习兴趣，不少教师在教案中遗漏了对学生能力的评估部分，以下是本店铺精心为您推荐的托班鹅的教案最新7篇，供大家参考。

托班鹅的教案篇1

设计意图：

托班孩子的年龄小，缺乏表达能力，哭是他们面对陌生环境时宣泄的一种不良情绪。语言发展水平也是有很多层的。有的孩子能用完整的话表达自己的意愿，有的孩子只能说简单的词语，有的孩子发音迷糊不清，有的孩子说的是好听的普通话，有的孩子说的是地方话。针对这种情况开展了有趣又轻松欢快的《开火车》游戏，对教师点到自己的名字作出积极的回应。帮助孩子主动打开心灵大门，倾诉心声，让孩子获得慰藉，减轻分离焦虑。

活动目标：

愿意回应哎！我来了，体验与教师、同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开火车》、火车头头饰若干。

活动过程：

一、欣赏音乐《开火车》

1.幼儿围坐成半圆形，教师边听音乐边做开火车动作（两手握拳在胸前绕圈）。

2.师幼一起做开火车动作。

二、游戏开火车

教师做火车头，跟着音乐有节奏地念幼儿的名字，被点到名字的幼儿回应：哎！我来了。跟在教师身后做车厢，直到所有幼儿都被请到为止。

温馨提示：

1.请幼儿游戏时用有节奏的语言，如XXX快快来，我们的火车就要开，呜。

2.逐渐增加难度，丰富回应语言。

3.刚开始，车厢不易过长（5～6名做车厢），熟悉游戏后，可以逐渐加长。

4.会玩开火车游戏后，请几名婴幼儿做火车头（戴上火车头头饰），其余婴幼儿做车厢进行游戏。

活动反思：

语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

总之，根据幼儿实际情况与身心特点，有的放矢地采取相应措施，才能达到预期的最佳效果。

托班鹅的教案篇2

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用滚、扔、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。活动准备：餐巾纸、手工纸（红黄蓝绿）报纸、灰太狼头饰2个、垫子、音乐开火车、等辅助材料。

活动过程：

一、导入：t：宝宝们好！今天呀，我给你们带来了一些东西，咱们快来看看吧！

二、认识不同的纸以及用途。

1.t：出示面巾纸，问这是什么？（面巾纸）面巾纸可以帮宝宝干什么呢？（擦鼻涕、擦眼泪）擦过的面巾纸放哪里呢？

2.边出示手工纸边说这是手工纸，什么颜色的手工纸？（红、黄、绿）手工纸可以干什么？（可以剪、撕）

3.我们再看看，盒子里还有什么呢？（报纸）报纸是谁看的？报纸上有什么？（看新闻、看故事）

三、做做玩玩。

1.变魔术。t：出示报纸，将报纸变成纸球，利用儿歌教学让宝宝掌握边魔术的方法。问：捏成了什么？（两手拿报纸，小手亲一亲，揉呀揉，揉呀揉，变成一个小球球。

2.宝宝操作变魔术，师指导个别能力较弱的宝宝。

3.师带着宝宝尝试用不同的方法来玩纸球。t：我们一起和纸球做游戏吧！扔我的纸球，飞起来喽！踢我的纸球，踢起来喽！滚我的纸球，滚过来喽！夹我的纸球，夹起来喽！

4.游戏赶走灰太狼。

5.活动结束。

托班鹅的教案篇3

活动目标

1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。

3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

活动准备

课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程

材料准备：筷子、勺子等敲击工具

活动过程

播放视频，激发对垃圾分类的兴趣

——你看到了什么？地球小人为什么哭？

小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

1、出示图

——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

2、出示图二

——第二幅图里你看到了什