初中数学建模教学中问题解决与逻辑思维发展课题报告教学研究课题报告.docx

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初中数学建模教学中问题解决与逻辑思维发展课题报告教学研究课题报告

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初中数学建模教学中问题解决与逻辑思维发展课题报告教学研究开题报告

一、研究背景与意义

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，数学建模作为数学核心素养的重要组成部分，已从高等教育的专属领域延伸至基础教育阶段，成为培养学生问题解决能力与逻辑思维的关键载体。

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