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人教版一年级德育课程教案

一、课题导入：校园初体验，爱上我的家

对于刚踏入小学校园的一年级新生而言，学校是一个既陌生又充满好奇的地方。本课时旨在通过一系列生动有趣的活动，帮助学生尽快熟悉校园环境，认识老师和同学，初步建立对学校的亲切感和归属感，为他们未来的学习生活打下良好的情感基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解学校的基本环境，认识校园内主要的场所（如教室、操场、图书馆、卫生间等）及其功能。

2.帮助学生认识自己的班主任和科任老师，记住老师的姓氏和称呼。

3.初步学习与同学打招呼、交流的简单方法。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、视频，结合实地参观（或模拟参观），让学生直观感知校园环境。

2.运用游戏、角色扮演等方式，激发学生参与活动的兴趣，引导学生主动认识老师和同学。

3.鼓励学生大胆发言，分享自己在校园中的发现和感受。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对学校的喜爱之情，乐于在学校学习和生活。

2.初步培养学生的集体意识，感受与老师、同学在一起的快乐。

3.引导学生遵守校园基本规则，爱护校园环境。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识校园主要场所及其功能，了解学校生活的基本环节。

2.主动认识老师和新同学，建立初步的人际交往。

（二）教学难点

1.帮助学生克服初入校园的陌生感和焦虑感，尽快适应新环境。

2.引导学生将对学校的喜爱之情内化为自觉的行为，如爱护公物、遵守纪律。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作包含校园各处场景的PPT课件或短视频。

*准备班主任及科任老师的照片（或邀请老师简单出镜录制短视频）。

*设计“认识新朋友”的游戏卡片（如写有学生名字的名牌、小动物头饰等）。

*准备歌曲《上学歌》或其他欢快的儿童歌曲。

*小奖品（如小星星贴纸、小红花等）。

2.学生准备：

*（可选）自带一张自己喜欢的小照片或小画，用于自我介绍。

五、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：老师播放歌曲《上学歌》，带领学生拍手跟唱，营造轻松愉快的氛围。

2.谈话引入：“小朋友们，歌曲里唱到‘太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？’你们知道我们为什么要背上小书包吗？”（引导学生回答：上学）“对啦，从今天起，你们就是一名光荣的小学生了！我们将要在这个美丽的地方——我们的学校，开始新的学习生活。你们喜欢我们的学校吗？”

（二）认识校园，我爱我家（约15分钟）

1.看图识校园：

*教师展示PPT课件，逐一呈现校园内主要场所的图片（教室、操场、图书馆、食堂、卫生间、饮水处等）。

*提问引导：“小朋友们，看一看，这是什么地方呀？我们在这里可以做什么呢？”（如：这是教室，我们在这里学习、听老师讲故事；这是操场，我们在这里跑步、做游戏。）

*教师小结各场所的名称和主要功能，强调在不同场所应注意的事项（如在图书馆要安静，在操场玩耍要注意安全）。

2.“校园小导游”（模拟或实地）：

*如果条件允许，可以组织学生进行简短的实地参观，由老师或高年级学生担任“导游”，介绍校园。

*如果不便外出，则在教室内进行模拟参观，让学生描述图片中的场景，“我们现在来到了哪里？接下来我们要去哪里？”

*鼓励学生提问：“关于我们的学校，你们还有什么想知道的吗？”

（三）认识师长，亲近伙伴（约15分钟）

1.认识老师：

*班主任自我介绍：“小朋友们好，我是你们的班主任，我姓X，大家可以叫我X老师。非常高兴能和可爱的你们成为好朋友，在接下来的日子里，X老师会和大家一起学习，一起游戏，一起成长。”（语气亲切温柔，可适当加入一个小互动，如记住老师的姓氏）。

*认识科任老师：通过照片或短视频，逐一介绍本班的科任老师（如数学老师、语文老师、音乐老师等），引导学生记住老师的姓氏和称呼。可以说：“这位是教我们数学的Y老师，我们一起对Y老师问声好吧！”

2.认识同学：

*“我的名字叫XX”：请几位勇敢的同学先站起来，大声说出自己的名字：“大家好，我叫XX，很高兴认识大家！”教师引导其他同学鼓掌欢迎。

*“找呀找朋友”游戏：

*给每位学生发一张写有自己名字的名牌（或戴上小动物头饰，头饰上有名字）。

*播放欢快的音乐，老师说：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”学生在音乐声中自由走动，与遇到的同学互相问好，并尝试记住对方的名字。

*音乐停止，随机请几位学生说出自己认识了哪位新朋友。

*（可选）“我的小名片”：如果学生准备了照片或小画，可以请他们简单介绍一下自己的小作品，增进彼此了解。

（四）校园生