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五年级文言文专项训练及答题技巧

亲爱的同学们，文言文是我们中华优秀传统文化的瑰宝，它语言精炼，意境深远。五年级开始接触文言文，是为了让我们更早地感受古人的智慧，培养阅读古文的初步能力。这并非一件难事，只要掌握正确的方法，勤加练习，你便能慢慢领略其中的乐趣。本文将为你提供一些专项训练的方法和答题技巧，助你在文言文的学习道路上稳步前行。

一、文言文学习的基石：夯实基础，培养语感

文言文学习，如同建造高楼，基础必须牢固。这个基础，便是字词的积累和语感的培养。

1.字词积累，步步为营：

*常见实词：重点掌握课文中出现频率高的实词，如“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词的基本用法，以及“走、兵、去、汤”等古今异义词的区别。可以准备一个小本子，专门记录这些字词的意义和用法，时常翻阅。

*特殊用法：初步了解一些简单的词类活用现象（如名词作动词、形容词作动词）、通假字等。例如“其一犬坐于前”中的“犬”，就是名词作状语，理解为“像狗一样”。

*一词多义：注意同一个字在不同语境下的不同含义。例如“亡”，有“逃跑”、“丢失”、“灭亡”等多种意思，需要结合上下文判断。

2.朗读背诵，培养语感：

*朗读：文言文的朗读讲究抑扬顿挫，要读出古人说话的语气和节奏。通过反复朗读，你会逐渐熟悉文言文的句式特点和表达方式，语感也会在不知不觉中形成。

*背诵：对于一些经典的篇章或段落，要努力背诵下来。背诵是积累语言材料、加深理解的有效途径。当你积累到一定程度，很多问题会迎刃而解。

二、专项训练方法：有的放矢，逐个击破

文言文的阅读理解能力，需要通过有针对性的专项训练来提升。

1.字词解释专项练：

*方法：针对课后注释和老师讲解的重点字词，进行单独的解释练习。可以自己出题，也可以做练习册上的相关题目。

*要点：不仅要记住字词的常用义，更要学会根据上下文推断其在特定语境中的含义。例如“乃呼儿出”的“乃”，结合上下文可知是“于是，就”的意思。

2.句子翻译专项练：

*方法：选择课文中的重点句、疑难句进行翻译练习。

*原则：

*直译为主：尽量将每个字词的意思都翻译出来，保持句子的原貌。

*意译为辅：当直译不符合现代汉语表达习惯时，可适当调整语序或增删词语，使译文通顺易懂。

*关键词语：注意翻译出句中的关键词语，这些往往是得分点。例如“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”（《杨氏之子》），“诣”是“拜访”，“乃”是“于是”。

3.理解句意专项练：

*方法：阅读短文后，尝试用自己的话说说每句话的意思，或者回答针对句子内容提出的问题。

*技巧：联系上下文，将句子放在具体的语言环境中去理解，不要孤立地看一句话。

4.初步感知篇章专项练：

*方法：阅读篇幅较短的文言文小故事，尝试理解故事的主要内容、人物的基本情感或作者的简单观点。

*步骤：先通读，大致了解；再细读，解决字词障碍；最后概括段意或主要内容。

三、答题技巧指津：沉着冷静，规范作答

在考试中，掌握一些答题技巧能让你事半功倍。

1.通读全文，整体感知：

*拿到一篇文言文阅读材料，不要急于做题。先快速通读一遍，了解文章大意，知道讲了什么人、什么事，表达了什么情感。遇到不认识的字词，可以暂时跳过，不要因此影响阅读速度和整体理解。

2.看清题目，明确要求：

*答题前务必仔细阅读题目，明确题目要求是解释字词、翻译句子，还是理解内容、概括主旨。看清分值，以便确定答题的详略程度。

3.联系课内，迁移知识：

*考题中的很多字词、句式，在我们学过的课文中都能找到影子。要善于将课内学到的知识迁移到课外文段的理解中。例如，若考题中出现“去”，想一想《两小儿辩日》中“我以日始出时去人近”的“去”是“距离”的意思，或许就能帮助你理解。

4.翻译句子，力求准确：

*字字落实：尽量将每个字的意思都体现出来，特别是重要的实词和虚词。

*调整语序：文言文的语序有时与现代汉语不同，如宾语前置、状语后置等，翻译时要按照现代汉语的表达习惯进行调整。

*补充省略：文言文常省略主语、宾语等成分，翻译时要根据上下文恰当补充，使句子完整通顺。

*保持原意：翻译时不能随意增删内容或改变原文的意思。

5.解释字词，因文定义：

*对于字词解释题，除了回忆课内所学，更要结合该字词在具体句子中的语境来判断。可以把你认为的意思代入句中，看是否通顺合理。

6.理解内容，抓住关键：

*对于概括内容、理解主旨或分析人物的题目，要回到原文，找到相关的句子或段落，抓住关键信息进行分析和归纳。不要凭空想象，要以文本为依据。

7.书写工整，卷面整洁：

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