11.3机械效率（课件）八年级物理全一册（沪科版2024）.pptxVIP

第十一章?简单机械第三节机械效率八年级全一册义务教育物理课程标准实验教科书编写组?编著上海科学技术出版社

导入新课1.生活中我们常会强调提高效率，如学习效率、工作效率等。利用机械帮助我们完成某项任务，也会涉及效率问题。那么，机械做功与效率有怎样的关系呢？本节我们将学习有关内容。第三节机械效率

导入新课第三节机械效率2.利用机械帮助我们工作，会给我们带来极大的方便。有的机械可以省力，有的机械可以省距离。利用滑轮组提升重物，绳端拉力所做的功与滑轮组对重物所做的功相同吗？

学习目标1.知道机械效率，能认识有用功和总功；2.知道机械效率总是小于100%，能认识提高机械效率的意义和途径。第三节机械效率

目录导航有用功、额外功和总功作业解析课堂总结提升训练机械效率的大小第三节机械效率

有用功、额外功和总功一

一、有用功、额外功和总功1.探究使用动滑轮是否省功【提出问题】如图所示，在使用动滑轮提升物体时，尽管省力，但需要移动更长的距离。使用滑轮提升物体做的功与不使用滑轮直接提升物体做的功相同吗？下面，我们来探究这个问题。探究机械做功

一、有用功、额外功和总功【设计实验】参照图所示的方法进行实验。（1）用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，如图（a）所示，计算拉力所做的功。（2）用弹簧测力计和一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，如图（b）所示，再次计算拉力所做的功。比较两次拉力所做的功相同吗？为什么？

一、有用功、额外功和总功【进行实验】（1）用弹簧测力计直接将重为2N的钩码匀速提升0.1m，记下弹簧测力计的示数F1和钩码在F1方向上移动的距离s1。（2）再借助一个动滑轮用弹簧测力计将重2N的钩码匀速提升0.1m，记下弹簧测力计的示数F2和绳子自由端在F2方向上移动的距离s2。

一、有用功、额外功和总功做功方式拉力F/N物体升高的高度h/m拉力移动的距离S/m【数据记录】直接用弹簧测力计提升重为2N的钩码用弹簧测力计和一个动滑轮提升重2N的钩码20.10.11.20.10.2

一、有用功、额外功和总功①直接用弹簧测力计提升重为2N的钩码做功W1=F1s1=2N×0.1m=0.2J②用弹簧测力计和一个动滑轮提升2N的钩码做功W2=F2s2=1.2N×0.2m=0.24J做功方式拉力F/N物体升高的高度h/m拉力移动的距离s/m拉力做的功W/J直接用弹簧测力计提升重为2N的钩码20.10.1用弹簧测力计和一个动滑轮提升重2N的钩码1.20.10.2【分析论证】0.20.24③W2＞W1

一、有用功、额外功和总功【实验结论】?使用机械做功时，尽管它能给我们带来便利，但是，由于机械本身的自重以及摩擦等因素的影响，需要额外多做一些功。做功的方式拉力做的功W/J直接提升重为2N的钩码0.2用动滑轮提升重为2N的钩码0.24【实验评估】借助动滑轮所用的拉力做的功要多一些.

一、有用功、额外功和总功（1）有用功：在图（a）所示实验中，直接用弹簧测力计提升钩码，其拉力克服钩码的重力做的功为有用功，用W有用表示。（2）总功：在图（b）所示实验中，弹簧测力计的拉力所做的功为总功，用W总表示。（3）额外功：在借助动滑轮匀速提升钩码过程中，拉力不仅要做有用功，还须克服滑轮的重力及摩擦力等做功，这部分功为额外功，用W额外表示。2.有用功、额外功和总功

一、有用功、额外功和总功有用功、额外功和总功的关系：W总=W有用+W额从总功中减去额外功，是对我们有用的功，即有用功。因此，动力对机械所做的功总是大于机械所做的有用功。

一、有用功、额外功和总功（4）想想议议?用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功，哪部分是额外功？提水所做的功是有用功；提水桶所做的功是额外功。?如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了一些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功？提水桶所做的功是有用功；提水所做的功是额外功。

一、有用功、额外功和总功【例题1】如图所示，物体重180N，动滑轮重10N，小明用100N的拉力（方向不变）将物体匀速提升2m，则此过程中有用功是______J，额外功是____J，总功是_____J。40036040动滑轮提升重物所做的有用功为W有＝Gh＝180N×2m＝360J由图知有2段绳子拉着物体，拉力端移动距离s＝2h＝2×2m＝4m拉力所做的总功W总＝Fs＝100N×4m＝400J则额外功为W额外＝W总-W有＝400J-360J＝40J

一、有用功、额外功和总功【例题2】无人机应用广泛，现在无人机的很多钢材部件用密度更小的碳纤维替换，来减轻机身重量。如图所示，用碳纤维替换后的无人机与未替换前相比，将同一个快递包裹从