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2025年湘教版三年级科学上册科学实验操作竞赛试卷
考试时间:______分钟总分:______分姓名:______
一、
请简述使用温度计测量水温的正确步骤,并说明需要注意的安全事项。
二、
小明想探究“不同种子的发芽速度是否相同”。他选择了绿豆和向日葵种子进行实验。请写出该实验的主要步骤,并指出其中控制的变量。
三、
在观察植物根时,小华发现根的生长方向总是向有水的方向弯曲。请解释这种现象,并说明它在农业生产中有何意义。
四、
请列举至少三种常见的测量长度的工具,并简述其中一种工具的正确使用方法。
五、
小丽在制作简易雨量器时,发现收集到的雨水较少。请分析可能的原因,并提出至少两种改进建议。
六、
请描述人体皮肤具有哪些保护作用。
七、
将一块石头放入水中,石头沉入了水底。请解释石头下沉的原因。如果将木头放入水中,结果又会怎样?请简单说明理由。
八、
小刚发现放在窗台上的植物长得比放在阴暗角落里的植物要好。请运用所学科学知识,解释这种现象。
九、
请简述“溶解”现象的特点。生活中有哪些常见的溶解现象?
十、
在进行科学实验时,如果实验结果与预期不符,应该怎么做?
十一、
请列举至少三种常见的科学仪器,并说出它们的主要用途。
十二、
小华用放大镜观察昆虫的翅膀,看到了许多细微的纹路。请描述他可能使用的操作方法,并说明使用放大镜观察时需要注意什么。
试卷答案
一、
步骤:①将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要碰到容器底或容器壁;②待温度计的示数稳定后再读数;③读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平;④使用后,及时取出温度计。
注意:①温度计不能测量超过其量程的温度;②玻璃泡浸入液体后不能马上读数;③不能将温度计当作搅拌器使用;④读数时不能将温度计从液体中取出。
二、
步骤:①准备相同数量、大小相似的绿豆和向日葵种子,以及相同的培养皿和土壤;②将种子分别均匀播撒在培养皿中的土壤里;③保证两组种子都处于适宜的温度、湿度和光照条件下;④每天定时观察并记录两种种子的发芽情况(如发芽数量、发芽时间);⑤比较两种种子的发芽速度。
控制的变量:种子的种类。
三、
现象解释:这是植物根的向水性(或向地性的一部分)。植物根尖的茎部具有感知水分浓度的能力,水分浓度低的一侧生长较快,导致根尖向下弯曲,寻找水源。
农业意义:理解根的向水性有助于农民合理灌溉,避免过量或不足,保证作物生长。
四、
工具:刻度尺、卷尺、游标卡尺、千米尺等。
使用方法(以刻度尺为例):①放置:将刻度尺的零刻线对齐被测物体的一端;②紧贴:让刻度尺有刻度的一面紧贴被测物体,确保尺子放正,不倾斜;③读数:视线与刻度线垂直,读取被测物体另一端所对刻度值;④估读:若刻度未到最小刻度单位,需估读到下一位。
五、
原因分析:①雨量器口径太小;②集水口方向不对,未能最大限度收集雨水;③放置地点风大,导致雨水飞溅损失;④制作材料不透水或漏水。
改进建议:①增大雨量器的口径;②调整集水口方向,使其正对主要降雨方向;③将雨量器放置在相对避风的地方;④选用更致密、不透水的材料制作。
六、
保护作用:①防止物理损伤(如摩擦、碰撞);②防止化学腐蚀(如紫外线、污染物);③减少水分流失(皮肤角质层);④提供体温调节功能。
七、
石头下沉原因:石头的密度大于水的密度,根据阿基米德原理,在水中受到的浮力小于自身的重力。
木头结果:木头下沉或漂浮。
木头理由:木头的密度通常小于水的密度,因此通常能漂浮在水面上(浮力等于重力或大于重力时上浮)。如果木头密度大于水且吸水饱和后下沉,则说明木头自身重力大于其最大浮力。
八、
解释:光照是植物进行光合作用的重要条件。窗台上的植物接受到充足的阳光,光合作用强,能制造更多的有机物,为植物生长提供能量,因此长得更好。阴暗角落里的植物缺乏光照,光合作用弱,制造的有机物少,生长缓慢。
(若学生答“温度”等原因,只要合理且与科学知识相关也可)
九、
特点:①溶解是物质分散到另一种物质中形成均一混合物的过程;②有些物质在一种溶剂中溶解,但在另一种溶剂中不溶解或溶解很少;③有的物质溶解时会放热或吸热;④大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大(有些除外),液体物质的溶解度随温度升高而增大。
生活实例:糖溶解在水中、食盐溶解在汤里、咖啡因溶解在水中等。
十、
做法:①仔细检查实验操作步骤和记录是否准确无误;②回顾实验设计和所用的材料是否合适;③考虑是否存在其他未考虑到的因素可能干扰了实验结果;④分析误差产生的原因;⑤如果可能,重新进行实验进行验证;⑥接受与预期不符的结果,并从中学习,尝试提出新的解释或假设。
十一、
仪器:放大镜、温度计、刻度尺、烧杯、量筒、天平、磁铁、种子、植物标本夹等。
用途:放大镜——放大观察细小物体;温度计——测量温度;刻度尺——测量长度;烧
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