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2025年哈尔滨幼儿师范高等专科学校单招笔试职业技能考核试题库含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现幼儿教师在游戏活动中应承担的角色？

A．严格控制游戏流程的管理者；B．主导幼儿行为的指挥者；C．观察与支持幼儿发展的引导者；D．不干预幼儿活动的旁观者

【参考答案】C

【解析】幼儿游戏应以幼儿为主体，教师的主要职责是观察幼儿行为，适时提供支持与引导，促进其社会性、情感和认知发展。选项C符合《幼儿园教育指导纲要》中“以游戏为基本活动”的理念，强调教师的引导与支持作用，而非控制或完全放任。

2、在幼儿语言发展过程中，教师应优先创设的语言环境是？

A．频繁纠正幼儿语病；B．提供丰富、真实、互动的交流机会；C．要求幼儿背诵诗歌；D．限制幼儿表达时间

【参考答案】B

【解析】语言发展依赖于真实、丰富的语言互动环境。教师应通过对话、故事讲述、提问等方式鼓励幼儿表达，而非机械训练或过度纠错，这符合皮亚杰和维果斯基的语言发展理论，有助于提升幼儿语言理解和表达能力。

3、下列哪项最符合3-4岁幼儿动作发展的典型特征？

A．能连续跳绳10次以上；B．能单脚跳跃5米；C．能双脚交替上下楼梯；D．能完成复杂的舞蹈动作

【参考答案】C

【解析】3-4岁幼儿大肌肉发展迅速，能完成双脚跳、走直线、上下楼梯等动作，但精细动作和协调性仍在发展中。选项C是该年龄段典型动作能力，其他选项超出其发展水平，不符合实际发展阶段。

4、幼儿在绘画中常出现“蝌蚪人”形象，这说明其处于绘画发展的哪个阶段？

A．涂鸦期；B．象征期；C．图式期；D．写实期

【参考答案】B

【解析】“蝌蚪人”是象征期的典型表现，幼儿以简单图形象征人体各部分，体现初步的表征能力。此阶段一般出现在3-5岁，符合认知发展特点，是儿童从无意识涂鸦向有意识表达过渡的重要标志。

5、下列哪项是幼儿园科学教育活动应遵循的核心原则？

A．以教师讲解为主；B．强调知识记忆；C．注重动手操作与探究体验；D．提前教授小学科学知识

【参考答案】C

【解析】幼儿科学教育应以探究为核心，通过观察、实验、操作等方式激发好奇心。动手实践符合其具体形象思维特点，有助于建构科学经验，避免抽象灌输，体现“做中学”理念。

6、当幼儿在集体活动中争抢玩具时，教师最适宜的做法是？

A．立即没收玩具；B．批评争抢的幼儿；C．引导幼儿协商解决；D．让幼儿轮流静坐反思

【参考答案】C

【解析】争抢行为是幼儿社会性发展过程中的常见现象。教师应抓住教育契机，引导幼儿表达感受、学习轮流与分享，培养解决问题的能力，而非简单惩罚，这有助于社会情感学习（SEL）的发展。

7、下列哪项最有助于培养幼儿的规则意识？

A．由教师单方面制定规则；B．规则张贴在墙上即可；C．让幼儿参与规则的讨论与制定；D．违反规则即取消游戏资格

【参考答案】C

【解析】幼儿通过参与制定规则，能更好理解其意义，增强认同感与遵守意愿。这符合建构主义学习理论，有助于内化规则意识，比被动接受更有效，促进自主性发展。

8、在组织幼儿户外活动时，教师首要考虑的因素是？

A．活动的趣味性；B．活动的教育目标；C．幼儿的安全；D．家长的评价

【参考答案】C

【解析】安全是幼儿园一切活动的前提。户外活动中存在潜在风险，教师需提前排查隐患，做好防护措施，在保障安全基础上再实现教育目标，体现“安全第一”的保教原则。

9、下列哪项是幼儿情绪调节能力发展的表现？

A．情绪波动剧烈且不易平复；B．能用语言表达自己的情绪；C．完全依赖成人安抚；D．压抑情绪不表达

【参考答案】B

【解析】随着语言和认知发展，幼儿逐渐学会用语言表达情绪，是情绪调节能力提升的重要标志。这有助于减少行为问题，促进社会交往，是情绪社会化的关键进展。

10、教师在讲故事时配合手势和表情，主要目的是？

A．展示个人表演能力；B．吸引幼儿注意力，增强理解；C．延长活动时间；D．让幼儿模仿动作

【参考答案】B

【解析】幼儿以具体形象思维为主，生动的肢体语言和表情能帮助其理解故事情节和人物情感，增强记忆与兴趣，符合其认知特点，提升语言活动效果。

11、下列哪项是幼儿园环境创设的基本原则？

A．美观为主，成人审美优先；B．材料固定不变；C．动态性与教育性相结合；D．仅由教师布置

【参考答案】C

【解析】环境是“第三位教师”，应随教育内容和幼儿兴趣变化而调整，兼具美观与教育功能。动态更新能激发探索欲，体现以幼儿为中心的理念，促进主动学习。

12、幼儿在建构游戏中反复垒高又推倒积木，这属于？

A．破坏行为；B．探索空间关系；C．吸引教师注意；D．情绪发泄

【参考答案】B

【解析】该行为是幼儿探索重力、平衡、空间结构的典型表现，属于建构游戏的发展阶段。教师应理解其学习价值，提供支持，而非误判为破坏，促进其认知与动