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认识社会生活
课程:初中道德与法治
教材:初中道德与法治统编版(2024)八年级上册
章节:认识社会生活
课标分析
根据课标要求,本部分内容旨在引导学生认识社会生活的丰富多彩、发展变化和公共性特征,理解个人与社会的密切关系。学生应通过观察和体验不同领域的社会生活,了解物质生产、政治参与和精神文化活动的基本形态及其相互联系,增强社会认知。同时,要培养热爱生活、积极融入社会的态度,树立公共意识,理解共同维护社会秩序、共享发展成果的重要性,逐步形成正确的社会观,为积极参与社会生活、实现个人与社会的协调发展奠定基础。
教材分析
本框包括“认识社会生活”的多维度图景及其特征,重点讲述社会生活的丰富多彩性、发展变化性和公共性,引导学生理解人们在不同场所从事物质生产、政治参与和精神文化等活动,共同构成有机联系的社会整体。通过展现农村、工厂、商场、博物馆等生活场景,帮助学生感知社会生活的多样性与动态发展,认识科技进步、观念更新对社会变迁的推动作用,体会社会生活的公共属性。本框内容安排有助于学生初步形成社会意识,理解个人与社会的密切关系,激发热爱生活的情感,增强融入社会、共建共享美好生活的责任感,为培养具有公共精神的合格公民奠定基础。
学情分析
一、知识层面
学生已学习过“我与他人”“家庭与学校生活”等基础内容,初步了解社会生活的多样性。本课重点是理解社会生活的丰富性、发展性和公共性,难点在于认识物质、政治、精神活动的联系。要求学生能举例说明不同社会活动的作用,并意识到个人与社会发展的关系。
二、能力层面
初中生好奇心强,开始关注社会现象,具备一定观察与归纳能力。他们能结合生活经验理解社会生活的变化,但在抽象概括社会公共性等方面仍需引导。需借助具体情境帮助其将感性认知上升为理性思考,逐步建立社会责任意识。
教学目标
通过了解社会生活的多样场景和活动类型,知道物质生产、精神生产和政治参与等不同社会活动的存在,明确社会生活丰富多彩且不断发展的特点。
通过认识社会生活的公共性特征,理解个人与社会的相互关系,掌握融入社会、维护公共秩序和共享发展成果的基本要求。
通过感受社会生活的丰富与变化,增强作为中国人的自豪感,认同国家发展成就,树立热爱生活、积极投身社会的意识。
通过体会社会生活中人与人之间的联系,养成尊重他人、关心集体、主动参与公共生活的良好品德。
通过分析社会生活中的公共利益与共同责任,形成遵守规则、维护秩序的法治观念。
通过认识个人成长与社会进步的关系,培养积极向上的人生态度和适应社会发展的健全人格。
通过思考自身在社会生活中的角色,增强服务社会、建设祖国的责任意识。
重点难点
(一)教学重点:
1.社会生活的丰富多彩;
2.社会生活的基本构成;
3.社会生活的公共性特点。
(二)教学难点:
1.理解个人与社会的关系;
2.认同主动融入社会的意义。
课堂导入
一、导入新课
2024年巴黎奥运会开幕式上,中国代表团身着红白相间的礼服亮相塞纳河畔,鲜艳的五星红旗在河面熠熠生辉。这场融合体育、文化与艺术的盛会,不仅展现了运动员的拼搏精神,也体现了世界各国文明交流互鉴的美好图景。我们看到,从乡村田间到城市场馆,从科技研发到文化展示,每个人都在用自己的方式参与社会生活,共同绘就时代的画卷。那么,什么是社会生活?它有哪些特点和意义?让我们一起走进今天的学习。
二、自主预习
社会生活包含哪些主要活动类型?
为什么说社会生活是丰富多彩的?
社会生活不断发展的原因有哪些?
社会生活的公共性体现在哪些方面?
青少年应如何积极融入社会生活?
探究新知
总议题:走进社会生活,感悟发展与责任
子议题一:看变化,感受社会生活的多彩
议学情境
2024年春,广西柳州螺蛳粉产业园迎来新一轮生产高峰。自动化流水线高效运转,工人们有序操作设备,一批批包装精美的螺蛳粉发往全国乃至海外。与此同时,当地农民在田间种植酸笋、豆角等原料,通过“公司+农户”模式实现增收。线上直播带货火热进行,主播小韦在镜头前热情介绍产品,订单量持续攀升。这一幕幕展现了现代农村产业融合发展的生动图景。
议学问题
柳州螺蛳粉的生产过程涉及哪些社会活动?
这些活动如何体现社会生活的丰富多彩?
学生活动
小组讨论,结合材料分析不同职业和生产环节的作用。
教师活动
引导学生从物质生产、职业分工、科技应用等方面思考,帮助归纳社会生活的多样性表现。
议学提示
螺蛳粉的生产涉及农民种植原料的物质生产活动,工人加工制作的工业生产活动,主播直播销售的精神文化与商业活动,体现了人们从事多种类型的社会活动。
从田间到工厂再到网络平台,不同岗位的人各司其职,商品流通广泛,技术手段先进,说明社会生活中职业多样、产品丰富、交往方式多元,充分展现了社会生活的丰富多彩。
知识总结
社会生活的丰富多彩
物质产品和精神
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