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电催化氧化技术教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的电催化氧化技术课程，依据教学大纲和课程标准，旨在培养学生的电化学知识及其实际应用能力。电催化氧化技术是化学学科中重要的单元内容，与电化学、环境科学等多个领域密切相关。通过本课程的学习，学生将掌握电催化氧化技术的原理、应用及其在环境保护和能源领域的意义。本节课的核心概念包括电催化、氧化还原反应、电化学电池等，技能方面则侧重于实验操作和数据分析。

2.学情分析

针对本节课，学生应具备一定的化学基础知识，了解基本的电化学原理。在生活经验方面，学生可能对电催化氧化技术有一定的认知，但对其具体原理和应用了解有限。技能水平方面，学生应具备基本的实验操作能力，如使用电化学仪器、进行数据分析等。认知特点方面，学生对电化学知识的理解可能存在一定的困难，如电化学符号、电极反应等。兴趣倾向方面，学生对环境保护和能源领域可能有一定兴趣。易错点和混淆点包括电化学符号的记忆、电极反应的判断等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

理解电催化氧化技术的原理和应用；

掌握电化学实验的基本操作和数据分析方法；

培养学生的环保意识和创新思维。

针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：

采用启发式教学，引导学生主动探究电催化氧化技术的原理；

结合实际案例，激发学生的学习兴趣；

通过实验操作，提高学生的动手能力；

加强师生互动，及时解答学生的疑问。

二、教学目标

知识的目标

说出电催化氧化技术的定义和基本原理。

列举至少两种电催化氧化技术的应用实例。

解释电催化氧化过程中电极反应的基本类型和反应机理。

能力的目标

设计一个简单的电催化氧化实验方案。

操作电化学仪器，如电化学工作站，进行实验。

分析实验数据，并得出结论。

情感态度与价值观的目标

认识到电催化氧化技术在环境保护和能源领域的价值。

树立绿色化学和可持续发展的意识。

培养对科学研究的兴趣和探究精神。

科学思维的目标

运用推理和归纳能力，分析电催化氧化技术的原理。

培养创新思维，探索电催化氧化技术的改进方法。

提升问题解决能力，针对实验中遇到的问题提出解决方案。

科学评价的目标

评价电催化氧化技术的优缺点。

评估实验结果，并提出改进建议。

反思学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

本节课的教学重点是电催化氧化技术的原理和应用，难点在于电极反应的机理分析及实验数据的处理。教学难点之所以存在，是因为电极反应的复杂性以及学生对实验数据的解读能力不足。为了突破难点，将引导学生通过实验操作和数据分析，逐步理解电极反应的本质，并提高数据处理能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含电催化氧化技术原理、实验步骤和数据分析方法的PPT课件；准备实验所需的各种电化学仪器和试剂；设计相应的实验指导书和评价表；同时，也会为学生提供预习资料和学习任务单。此外，我会根据课程标准和学生学情，合理安排教学环境，确保教学空间布局合理，为学生的互动学习创造良好的条件。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师开场白：“同学们，今天我们来学习一个新的知识点——电催化氧化技术。首先，请大家思考一下，你们对电化学有什么了解？电化学在我们日常生活中有哪些应用？”

学生回答，教师总结：“电化学是一门研究电能与化学能之间相互转化的科学，它在能源、环保、医药等领域有着广泛的应用。今天，我们将探讨电催化氧化技术，这是一种利用电化学原理来净化水质和空气的重要技术。”

2.新授

时间预估：30分钟

电催化氧化技术原理讲解

教师使用PPT展示电催化氧化技术的原理图和解说文字，讲解电极反应、氧化还原反应等基本概念。

学生跟随教师的讲解，记录关键信息，并尝试用自己的话复述原理。

实验演示

教师演示电催化氧化实验，包括电极的组装、电解质的配制、电流的测定等步骤。

学生观察实验过程，思考实验中可能出现的现象和原因。

案例分析

教师展示电催化氧化技术在实际应用中的案例，如污水处理、空气净化等。

学生讨论案例，分析电催化氧化技术的优势和局限性。

讨论与提问

教师提出问题，引导学生思考电催化氧化技术的应用前景和挑战。

学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

3.巩固

时间预估：15分钟

练习题

教师发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固所学知识。

学生独立完成练习题，教师巡视指导。

小组讨论

学生分组讨论，针对练习题中的问题进行深入探讨。

各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调电催化氧化技术的原理和应用。

学生