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2025年教师资格考试《教育专业课题目七》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育研究的基本功能不包括（）

A.揭示教育规律

B.指导教育实践

C.创新教育理论

D.替代教育决策

答案：D

解析：教育研究的基本功能主要体现在揭示教育规律、指导教育实践和创新教育理论等方面。它为教育决策提供科学依据，但不能替代教育决策本身。教育决策还需要考虑政治、经济、社会等多方面因素，且具有权威性和执行力，这是教育研究无法替代的。

2.在教育调查中，采用问卷调查法的主要优点是（）

A.调查结果精确度高

B.便于收集大范围数据

C.可深入探究问题本质

D.调查成本最低

答案：B

解析：问卷调查法通过设计统一问卷，向大量对象发放，能够高效收集大范围数据，适用于了解普遍性看法或行为。虽然其结果精确度和深度可能不如访谈法，但相比其他方法，其覆盖面更广，效率更高。

3.教育实验研究中最常用的设计类型是（）

A.单组前后测设计

B.双组前后测设计

C.准实验设计

D.调查研究设计

答案：B

解析：双组前后测设计（对照组实验）是教育实验中最基本和常用的类型。通过设置实验组和对照组，分别测量前后的变化，可以有效排除无关变量的干扰，检验教育措施的效果。单组设计因缺乏对照，易受其他因素影响；准实验设计适用于无法随机分组的情况；调查研究则属于非实验研究方法。

4.教育行动研究的核心环节是（）

A.理论建构

B.情境分析

C.行动反思

D.数据收集

答案：C

解析：教育行动研究强调在真实教育情境中边行动边研究，其核心环节是行动后的反思。通过反思发现不足，调整行动方案，形成螺旋式上升的研究过程。理论建构是基础但非核心；情境分析和数据收集是重要步骤，但最终要服务于行动改进。

5.下列不属于定性研究方法的是（）

A.观察法

B.访谈法

C.实验法

D.文本分析法

答案：C

解析：定性研究注重深入理解现象本质，常用观察法、访谈法、文本分析法等收集非数值性资料。实验法通过控制变量检验因果关系，属于定量研究的主要方法。教育研究中，实验法常用于研究教学干预效果等量化问题。

6.教育研究中的“文献检索”主要目的是（）

A.获取最新研究成果

B.验证研究假设

C.完成论文格式要求

D.避免学术不端

答案：A

解析：文献检索是研究的基础环节，主要目的是了解已有研究成果、理论基础和发展趋势，避免重复研究，并为本研究定位。验证假设需通过实证数据；格式要求是形式问题；避免不端是重要意义但非主要目的。

7.在教育研究中，抽样误差主要来源于（）

A.样本量不足

B.研究者主观偏见

C.测量工具不精确

D.研究对象个体差异

答案：A

解析：抽样误差是因样本代表性不足导致结果与总体真实值间的偏差。其大小与样本量成反比，样本量越大，误差越小。研究者偏见、测量误差和个体差异属于非抽样误差，是随机误差之外的其他误差来源。

8.教育研究报告中，“研究方法”部分应重点说明（）

A.研究结果的意义

B.研究过程的技术细节

C.研究结论的推导过程

D.研究对象的背景资料

答案：B

解析：研究方法部分需详细说明如何收集和分析数据，包括抽样方法、测量工具、数据处理技术等具体操作细节。这部分内容是保证研究可重复性的关键，也是评审者判断研究严谨性的重要依据。

9.下列哪项不属于教育研究中的“控制变量”措施（）

A.设置对照组

B.采用随机分组

C.保持实验环境一致

D.规定统一的测试标准

答案：D

解析：控制变量是指通过特定方法消除无关因素对研究结果的干扰。设置对照组、随机分组和保持环境一致都是典型的控制措施。统一测试标准属于测量方面的规范，而非变量控制方法。变量控制主要针对可能影响结果的其他无关因素。

10.教育研究中的“信度”是指（）

A.研究结果的准确性

B.研究方法的合理性

C.测量工具的稳定性

D.研究结论的普适性

答案：C

解析：信度是指测量工具在不同时间或条件下对同一对象测量结果的稳定性程度。高信度表明测量结果可靠。准确性是结果与真实值的接近程度；合理性是方法选择是否恰当；普适性是结论适用于其他情境的范围，这些概念与信度有区别但相关。

11.教育研究的根本目的是（）

A.推动教育改革

B.提升教育质量

C.发展教育理论

D.服务教育实践

答案：D

解析：教育研究的最终落脚点是解决实际问题，服务教育实践。虽然研究可能间接推动改革、提升质量或发展理论，但其根本出发点和落脚点是为教育教学提供理论指导和实践依据，使教育实践更加科学有效。

12.在教育研究中，定性研究与定量研究最根本的区别在于（）

A.研究