第二章第一节二地势西高东低.docxVIP

二地势西高东低

【教学目标】

1.能利用中国地势剖面图说出我国的地势特点,理解地势对我国气候、河流的影响。

2.能利用中国地形图找出各级阶梯的分界线,并能说出三级阶梯的大致海拔高度和主要地形区。

【教学重点】

1.我国地势的特点,以及对气候、河流的影响。

2.我国地势三级阶梯的分布,分界线,主要地形区。

【教学难点】

地势特征对我国气候、河流的影响。

【教学方法】

讲授法、讨论法、填图绘图等。

【教学用具】

多媒体课件、地图册。

【教学过程】

【情境导入】

模式一诗词导入

多媒体展示我国著名的古诗词:“百川到海,何时复西归”“大江去浪淘尽”“一江春水向流”等,让学生先填空,然后解释我国河流为什么向东流,导入新课。?

模式二歌词导入

电视连续剧《三国演义》主题歌中唱到“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄……”电视连续剧《水浒传》主题歌中唱道“大河向东流……”这些歌词反映了什么地理现象?为什么会有这种现象?由此导入新课。

【讲授新课】

〔概念解析〕地形是指地球表面各种各样的形态。地势就是指地表高低起伏的总趋势。

如何用图更好的表现我国地势西高东低的特点呢?下面我要给同学们介绍一种特殊的地图——地形剖面图。

〔分析讲解〕什么是剖面图呢?我们来举一个例子:假设在我的讲台上放着一个窝头,竖着,沿窝头中部切开,同学们将看到的形状,就是一个窝头的剖面图。地形剖面图的原理也是如此。(也可以列举切蛋糕的例子)只不过这一刀不是切在窝头上,而是切在地形上。读中国地形分布图,从整体上感知我国的地势特点。

〔课件展示〕下面哪幅图更能体现中国的地势特征?

〔读图思考〕A、B两图哪幅更符合我国的地势特点?

〔读图提问〕请同学们打开教科书看沿北纬32度线所做的中国地形剖面图,请同学们根据这幅剖面图在笔记本上画一幅简略示意图。

学生在笔记本上绘图,请一名同学在黑板上画。

〔启发提问〕观察这幅图高低起伏的趋势,说出我国地势起伏变化有什么特点?

学生讨论、回答:地势西高东低,大致呈三级阶梯状分布。

〔板书〕地势西高东低,呈阶梯状分布

〔转折过渡〕我们知道了中国地势大致呈三级阶梯,那每一级阶梯上都有哪些主要地形区呢?阶梯间的分界线又在何处呢?

〔板书〕1.三级阶梯概况

〔教师绘制中国轮廓版图〕教师在版图上填绘阶梯分界处的山脉,请同学们说出山脉的名称,然后将山脉名称在书上画出来。

〔转折过渡〕我们明确了阶梯的分界线,再来分析一下阶梯内部的状况。

〔板书〕2.平均海拔、分界线、地形类型

〔读图提问〕请同学们读我国的地势阶梯分布示意图,结合中国地形图说出各阶梯内部的主要地形类型和平均海拔。

〔转折过渡〕以上我们学习了我国的地势的基本特征,西高东低呈阶梯状分布,这样一个特点对我国自然地理环境的其他要素有没有影响?

〔板书〕3.对气候、河流的影响

〔分组讨论〕将全班分为两大组,分别从气候、河流两个方面讨论地势特征的影响。

图片展示(一):

图片展示(二):

A图:

B图:

〔归纳总结〕俗话说“人往高处走,水往低处流”,我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌,古诗云“大江东去浪淘尽”,又有“一江春水向东流”。这些大江大河沟通了我国东西的交通,加强了内地与沿海的联系;在阶梯的交界处河流落差较大,水能资源丰富,我国的大型水电站大多建设在这些地带。此外,西高东低的地势还有利于海洋上的湿润气流深入内地,形成降水。可以说西高东低的地势是我国自然地理环境的一大优势。

〔提问〕说一说我国地势对东西部之间交通往来可能产生什么影响。

〔归纳总结〕一方面,向东流淌的大河沟通了我国东西的交通,方便了沿海和内陆的经济联系,有利于促进沿海地区经济的发展和西部地区经济的大开发。另一方面,阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

【课堂总结】

展示板书设计,总结本节所学内容。

【课堂训练】

完成课件上的题目。

【作业布置】

观察家乡河流的流向,并分析原因。

【板书设计】

第一节中国的地形