2025年大学《传播学》专业题库—— 传播学专业专业技能培训.docxVIP

2025年大学《传播学》专业题库——传播学专业专业技能培训

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.议程设置

2.沉默的螺旋

3.框架理论

4.媒介化社会

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述传播学经验主义研究范式的主要特征及其代表学者。

2.简述拉斯韦尔五W传播模式及其局限性。

3.简述社交媒体环境下“回声室效应”的形成机制及其社会影响。

4.简述进行内容分析研究的基本步骤。

三、论述题（每题15分，共30分）

1.结合传播学相关理论，论述媒介技术发展对人类传播模式和人际关系的影响。

2.结合实际案例，论述危机沟通中传播策略的重要性，并分析如何有效运用传播手段进行危机管理。

四、案例分析题（每题25分，共50分）

1.近年来，某社交媒体平台上一则关于食品安全的不实信息迅速传播，引发了公众恐慌和对该品牌产品的抵制。请运用传播学理论分析该事件中信息传播的路径、关键节点以及可能产生的社会影响，并提出相应的应对策略。

2.假设你是一名传播学专业学生，需要为一个旨在提升社区居民垃圾分类参与度的公益项目设计一个传播方案。请简述该方案的设计思路，包括目标受众分析、核心信息提炼、传播渠道选择和效果评估方法等。

试卷答案

一、名词解释

1.议程设置：指大众媒介（包括报纸、广播、电视、网络等）在传播活动中，通过反复报道和突出强调某些议题，影响公众对议题重要性的认知和判断，从而影响公众关注哪些议题、关注程度如何的一种传播效果。其核心观点是媒介不一定决定人们怎么想，但决定人们想什么（即议题的凸显性）。

**解析思路：*考察对议程设置理论核心概念的理解。需答出主体（媒介）、对象（议题重要性认知）、过程（突出强调）、结果（影响公众认知判断）以及其基本观点（议题凸显性）。

2.沉默的螺旋：由德国学者伊丽莎白·诺尔-诺依曼提出，指在大众传播中，人们倾向于观察媒介传播的内容，并判断哪些观点是主流的、受欢迎的。那些认为自己的观点与主流不同的人，会因害怕被孤立、被边缘化而选择“沉默”。这种沉默导致非主流观点在公共领域中更加微弱，而主流观点因无人反对而显得更加强大。

**解析思路：*考察对沉默的螺旋理论核心概念、机制（观察、判断、恐惧、沉默、螺旋式强化）及其主要观点（观点的普遍性与力量）的理解。

3.框架理论：指大众媒介在报道新闻事件时，并非只是简单地传递信息，而是通过选择性地突出某些方面、强调某些关系、运用特定的语言和表达方式，来构建事件的意义框架，引导受众对事件的理解和认知。不同的框架会影响受众对事件性质、原因、解决方案等的判断。

**解析思路：*考察对框架理论核心概念的理解，包括媒介的能动性（构建意义）、运作方式（选择性突出、强调关系、语言表达）、影响（引导认知判断）。

4.媒介化社会：指媒介（特别是大众媒介和数字媒介）深度渗透到社会生活的方方面面，成为社会运行的基本条件和环境，深刻地塑造着个体的认知方式、交往方式、行为模式乃至思维方式，社会结构和运行逻辑都受到媒介的显著影响。

**解析思路：*考察对媒介化社会这一宏观概念的理解，需答出媒介的渗透性、深度影响、对个体和社会层面的塑造作用。

二、简答题

1.传播学经验主义研究范式的主要特征及其代表学者。

*主要特征：

*强调经验观察和实证研究，认为知识来源于对可观察、可测量现象的观察和实验。

*追求客观性和科学性，试图将自然科学的研究方法（如实验法、调查法、内容分析法）应用于社会现象的研究。

*关注微观层面的传播过程和个体传播行为，侧重于解释“如何”传播。

*假设社会现象具有规律性，可以通过实证研究来发现和验证。

*代表学者：

*早期：拉斯韦尔（提出传播模式）、卢因（创新扩散研究）、霍夫兰（说服研究）。

*发展期：拉扎斯菲尔德（“人民的选择”研究）、卡兹、拉森（二级传播）、霍顿（二级传播）、施拉姆（传播学七问，促进学科科学化）。

**解析思路：*考察对经验主义研究范式核心特征的掌握，包括研究方法（实证）、目标（客观科学）、研究层面（微观过程）、基本假设（规律性），并能列举出该范式下的代表人物及其贡献。

2.简述拉斯韦尔五W传播模式及其局限性。

*五W传播模式：

*发送者（Who）：谁在传播？信息的源头。

*传播内容（What）：传播了什么