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幼儿园班级工作年度计划（XXXX学年）

一、指导思想

本学年，我班将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以儿童为本，遵循幼儿身心发展规律和学习特点。立足班级实际情况，以促进幼儿全面和谐发展为核心，以培养幼儿良好行为习惯和学习品质为重点，积极创设温馨、安全、富有启发性的教育环境，努力提升保教工作质量，家园携手，共同为幼儿的快乐成长奠定坚实基础。

二、班级情况分析

（一）幼儿发展现状分析

经过上一学年的集体生活与学习，孩子们在各个领域均取得了一定的进步。大部分幼儿能够适应幼儿园的集体生活，情绪基本稳定，乐于参与各项活动。在自理能力方面，多数幼儿能独立进餐、穿脱简单衣物，并能尝试整理自己的物品。社会交往方面，孩子们开始学习与同伴友好相处，懂得分享与合作的初步概念，但在冲突解决和规则意识方面仍需引导。

在认知与能力发展上，不同年龄段幼儿展现出各自的特点。部分幼儿对周围事物充满好奇，乐于提问与探索；语言表达能力有了一定提升，能较清晰地表达自己的想法和需求。然而，在专注力持续时间、任务意识以及创造性思维的激发上，仍有较大提升空间。同时，个体差异依然存在，需要我们给予更多关注与个性化支持。

（二）班级管理与家园共育现状

上学期，班级常规初步建立，幼儿在生活、学习等方面逐渐形成一定的秩序感。教师团队协作良好，保教配合较为默契。在家园共育方面，通过家长会、日常沟通等方式，与家长建立了初步的信任与联系，但在沟通的深度、广度以及家长资源的有效利用上，仍需进一步加强。

三、本年度班级工作总目标

1.促进幼儿全面发展：以五大领域为框架，关注幼儿身心健康，培养良好的生活习惯和学习习惯，提升幼儿的认知能力、语言表达能力、社会交往能力及动手操作能力。

2.优化班级常规管理：进一步完善班级各项常规，引导幼儿形成自觉遵守集体规则的意识，营造积极、有序、和谐的班级氛围。

3.深化家园合作：创新家园沟通方式，丰富家园互动活动，引导家长主动参与幼儿园教育，形成教育合力。

4.提升保教工作质量：教师团队不断学习与反思，优化教育教学方法，努力为幼儿提供适宜的、高质量的教育活动与生活照料。

四、主要工作与措施

（一）保教工作

1.健康领域

*措施：保证幼儿每日充足的户外活动时间，开展丰富多彩的体育游戏，发展幼儿基本动作，增强体质。注重幼儿良好生活卫生习惯的培养，如正确洗手、独立进餐、有序整理个人物品等。关注幼儿情绪健康，及时疏导不良情绪，营造宽松愉悦的心理环境。

2.语言领域

*措施：创设宽松、自由的语言交流环境，鼓励幼儿大胆表达。利用晨间谈话、故事、儿歌、绘本阅读等多种形式，丰富幼儿词汇，提升语言表达的连贯性与逻辑性。开展早期阅读活动，培养幼儿对图书的兴趣和初步的阅读习惯。

3.社会领域

*措施：通过集体活动、区域活动、角色游戏等，引导幼儿学习理解他人情感，学习分享与合作，体验与同伴共同生活的乐趣。培养幼儿的规则意识，学习遵守集体规则。鼓励幼儿参与班级环境创设和力所能及的劳动，培养责任感。

4.科学领域

*措施：激发幼儿对周围事物和现象的好奇心与探究欲望。提供丰富的可操作材料，支持幼儿通过观察、操作、实验等方式获取粗浅的科学知识和经验。引导幼儿感知数量、形状、时间、空间等概念，发展初步的数学思维能力。

5.艺术领域

*措施：鼓励幼儿运用绘画、手工、歌唱、表演等多种艺术形式表达自己的感受和想象。提供丰富的艺术材料，支持幼儿进行自由创作。引导幼儿感受生活中的美，欣赏不同形式的艺术作品，丰富审美经验。

（二）班级管理工作

1.常规培养

*措施：结合本班幼儿年龄特点，共同制定清晰、简洁的班级常规，并通过儿歌、故事、情景表演等方式帮助幼儿理解和记忆。在一日生活各环节中，坚持一致性和一贯性原则，引导幼儿逐步形成自觉遵守常规的习惯。教师以身作则，成为幼儿学习的榜样。

2.环境创设

*措施：创设安全、美观、富有教育意义的班级环境。根据主题活动的开展及时更新环境布置，使其成为幼儿学习和探究的“第三位老师”。合理规划区域空间，提供丰富、适宜的区域材料，满足幼儿自主活动和个性化发展的需求。

3.安全工作

*措施：牢固树立“安全第一”的思想，加强日常安全隐患排查与整改。通过安全教育活动、情景模拟、安全标志认知等方式，提高幼儿的自我保护意识和能力。严格执行幼儿园安全管理规定，确保幼儿在园期间的人身安全。

（三）家园共育工作

1.加强沟通

*措施：坚持每日晨间、离园时的简短沟通，及时反馈幼儿在园情况。定期召开家长会，向家长介绍班级工作计划、幼儿发展情况及育儿经验。利用班级微信群、电话、家访等多种形式，与家长保持常态化联系，共同关注幼儿成长。

2.