《传统节日》教学设计（最新修改版本，参考温儒敏设计）(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

《传统节日》教学设计

第一课时

【教材分析】

本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节，是中华传统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。全文共8句话，前7句话按时间顺序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这7个一年中重要的传统佳节和相关习俗。第8句话与第1句话相呼应，表示新春佳节转眼又至。全文语言平实，句式整齐，读起来朗朗上口，易读易记。

传统佳节源于生活，学生一读句子，就会产生丰富的联想和情感的共鸣。教学中要唤醒学生的情感体验，以加深他们对课文内容的理解。

【教学目标】

1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。

2.朗读课文，背诵课文。

3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列；联系生活，选一两个节日，说说自己是怎样过节的。

【教学重点】

1.识字、写字；朗读并背诵课文。

了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。

【单元总任务】走进中国优秀传统文化

【本课子任务】“其乐融融佳节美”

发布单元任务，明确学习要求：

同学们，这节课我们继续再识字单元开启中国优秀传统文化之旅，一共分四站，分别是“神州大地风景美”、“其乐融融佳节美”、“墨香书韵汉字美”、“味觉印象食物美”。准备好，咱们今天来到第二站------其乐融融佳节美

第一课时

任务一：其乐融融佳节美

1.欣赏歌曲，出示课题

播放春节歌曲，

师：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗。这节课，我们就一起来了解我们中华民族的一些重要的传统节日。

出示课题，

2.理解“传统”。

①你和家人每年都过哪些节日？你们是怎样过节的？

②学生交流后，

教师小结：春节、清明节、端午节等，这些世世代代都过的节日就是传统节日；贴窗花、放鞭炮、吃粽子、赛龙舟等，这些祖祖辈辈传下来的习俗就是传统习俗。

任务二：初读课文，激趣识字

过渡：本文介绍了我国的哪些传统节日？咱们快去课文中寻找答案吧。

1.自读要求：

借助拼音读准字音读通句子。找生读，其他同学仔细听。

2.（课件出示生字新词）学生认读。

①指名读，教师正音：“传、舟、赏”是翘舌音，“巷、堂、郎、饼、赏”是后鼻音；“乞、巧”二字均读三声，注意在语流中“乞”的变调；“巷、祭”易误读，借助词语读准确。

②多种形式朗读：开火车读、自由读、齐读、分小组比赛朗读。

③识字小游戏“点灯笼”

2.把新学的这些生字，送进文中再来齐读课文【捧起书本】

任务三：朗读感悟，学文识字

1.学习第1句话：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。

（1）教师朗读，学生闭上眼睛倾听，一边听一边想象，然后说说自己的感受。

（2）学生交流汇报。

预设1：我听到“贴窗花，放鞭炮”就想到了过年时爸爸、妈妈贴对联，我们小孩子忙着放鞭炮的情景，真开心啊！

预设2：我听到“春节到，人欢笑”就想到了过年时大家都穿上新衣服，家家户户去拜年的热闹情景。

过渡：“贴窗花，放鞭炮”是春节的习俗，除了刚刚同学们在交流中提到的习俗，我们知道春节的习俗还有——贴对联、吃年夜饭、得压岁钱、穿新衣、拜年等。

（3）（课件出示插图一）观看图中人物表情，结合生活实际，品读词语“人欢笑”：红红火火人欢笑；喜气洋洋人欢笑；团团圆圆人欢笑；其乐融融人欢笑。

（4）学习生字“贴”：贝+占=贴，表示把一种东西粘在另一种东西上。

（5）指导朗读：红红的窗花，红红的鞭炮，红红火火中国年！让我们用欢快的语调齐读这一句，“春节”重读。

（6）多形式朗读：拍手读、师生对读、四个小组接力读。

（7）拓展：你是怎样过春节的？

小结：春节是我国最重要的一个传统节日。在这一天，所有的中国人，包括远在海外的华人，都会一起欢度这个节日。

2.学习第2句话：元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。

过渡：春节过后的第十四天，我们迎来了第二个传统节日——元宵节。

（1）学生齐读，边读边想象文中描述的情景。

（2）自由读，思考：课文讲了元宵节的什么习俗？（看花灯。）①指导朗读“元宵节”“看花灯”。

②“花灯”是什么样的？是花儿的形状吗？（花灯的造型不只是花，造型众多。）

③（课件出示花灯图片）引导学生看看是什么花灯。

（3）“大街小巷人如潮”是什么意思？“人如潮”写出了什么？你还在什么时候看到过“大街小巷人如潮”的景象？

（4）用欢快的语调读这句话，先看着课文读，再闭上眼睛背读，边读边想象，“元宵节”重读。元宵节还有哪些习俗？（吃元宵、猜灯谜等。）

3.学习第3句话：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。

（1）学生自由读句子，每年的四月四号左右是清明节，读完说说这一句写了清明节的什么习俗。（祭扫。）

（2）理解“祭”→“祭