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2025年教师资格证《教育心理学与教学评价方法》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学研究表明，学生掌握知识的内化过程主要通过（）

A.机械记忆

B.感知记忆

C.理解记忆

D.情感记忆

答案：C

解析：理解记忆是指通过理解知识的内容和意义，将其与已有知识结构建立联系，从而实现知识的内化。教育心理学强调，理解是记忆的基础，只有真正理解了知识，才能更好地记忆和运用。机械记忆和情感记忆的效果较差，感知记忆只是记忆的初级阶段。

2.在教学评价中，形成性评价的主要目的是（）

A.对学生学习成果进行总结性评价

B.为学生提供反馈，促进学习过程改进

C.确定学生是否达到教学目标

D.对教师教学效果进行评价

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价，主要目的是为学生提供及时的学习反馈，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习策略，从而促进学习过程的改进。总结性评价通常在教学结束后进行，用于确定学生是否达到教学目标。教师教学效果的评价一般通过其他途径进行。

3.学习策略训练的核心是（）

A.教授具体的学习方法

B.培养学生的学习兴趣

C.提高学生的学习动机

D.帮助学生形成元认知能力

答案：D

解析：学习策略训练的目的是帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率。而元认知能力是学生对自己认知过程的认知和调控能力，是有效运用学习策略的基础。因此，学习策略训练的核心是帮助学生形成元认知能力，使他们能够根据自身的学习特点和环境，选择和运用合适的学习策略。

4.班级授课制的主要优点是（）

A.有利于学生个性发展

B.有利于培养学生的合作精神

C.班额较小，教师易于关注每个学生

D.有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率

答案：D

解析：班级授课制是一种集体教学形式，其主要优点是能够发挥教师的主导作用，教师可以根据教学大纲和教材，系统地、有计划地进行教学，提高教学效率。同时，班级授课制也有利于学生之间的相互交流和影响，但班额较大时，教师难以关注每个学生，不利于学生个性发展。

5.精细加工策略的主要表现形式是（）

A.复制和记忆

B.组织和计划

C.提问和联想

D.计划和时间管理

答案：C

解析：精细加工策略是指通过将新信息与已有知识结构建立联系，增加新信息意义的策略。其主要表现形式包括提问、联想、类比、举例等，通过这些方式，学生可以更好地理解和记忆新知识。复制和记忆属于复述策略，组织和计划属于组织策略，计划和时间管理属于元认知策略。

6.在教学评价中，常用的定量评价方法是（）

A.文字描述法

B.问卷调查法

C.测验法

D.访谈法

答案：C

解析：定量评价方法是指通过数值来描述和评价对象的评价方法。测验法是通过设计标准化的测试题目，对学生的知识、技能和能力进行量化评价，是教学评价中最常用的定量评价方法。文字描述法、问卷调查法和访谈法都属于定性评价方法，虽然也可以收集一些数据，但主要还是通过文字或语言来描述和评价对象。

7.学习迁移的发生主要依赖于（）

A.学习内容的相似性

B.学习者的认知结构

C.学习动机的强度

D.教师的教学方法

答案：B

解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，其发生主要依赖于学习者的认知结构。如果学习者原有的认知结构与新知识之间存在一定的联系，就容易发生正迁移；反之，如果认知结构之间存在冲突或差异，就可能发生负迁移。学习内容的相似性、学习动机的强度和教师的教学方法都对学习迁移有一定的影响，但不是主要因素。

8.程序性知识的学习主要表现为（）

A.知识的记忆

B.技能的掌握

C.概念的理解

D.规则的运用

答案：B

解析：程序性知识是指关于如何做某事的知识，主要表现为技能的掌握。例如，如何骑自行车、如何打字等都是程序性知识的体现。知识的记忆、概念的理解和规则的运用都属于陈述性知识的学习。

9.教师在进行教学评价时，应遵循的主要原则是（）

A.客观公正

B.注重分数

C.简单易行

D.多次重复

答案：A

解析：教学评价的目的是为了促进学生的学习和发展，因此教师在进行教学评价时应遵循客观公正的原则，确保评价结果能够真实反映学生的学习状况。注重分数、简单易行和多重复数都不是教学评价的主要原则，甚至可能对评价的效度产生负面影响。

10.非正式评价的主要特点是（）

A.标准化、客观化

B.规范化、制度化

C.灵活性、非标准化

D.公开性、透明性

答案：C

解析：非正式评价是指在教学过程中，教师根据教学需要和学生表现，随时进行的评价，其主要特点是灵活性和非标准化。非正式评价没有固定的评价标准和程序，可以根据具体情况进行调