人教版数学八年级上册《探索轴对称的性质》课件.pptxVIP

具善夫曲直

大米

黑土

品

成轴对称

轴对称图形

1.经历动手操作、观察、分析探索轴对称的性质。

2.在探索中理解并运用轴对称的性质作对称点、对称图形、对称轴等；

3.经历观察、操作、交流等探索活动，进一步发展学生的空间观念和几何直观，感受数学美。

学习目标：

动手操作：将一张矩形纸对折，然后用笔尖扎出“14”这个

数字，将纸打开后铺平：

(1)两个“14”有什么关系?

成轴对称.

(2)设折痕所在直线为m,连接

点和E′的线段和m有什么关系?点F和F′呢?

EE′,FF′被直线m垂直平分.

(3)线段AB与A′B′,CD与C′D′

AB=A′B′,CD=C′D′.

3

D

B

有什么关系?

m

(4)∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢?

∠1=∠2,∠3=∠4.

探究发现一

4

F

D

B

F

(3)线段AD与线段A′D′有什么关系?线段BC与B′C′呢?

AD=A′DBC=B′C′

(4)∠1与∠2有什么关系?∠3与∠4呢?

说说你的理由?∠1=∠2,∠3=∠4.

根据以上探究，你能得到关于轴对称的什么性质?

探究发现二

观察如图的轴对称图形，回答下列问题：

(1)找出它的对称轴.

(2)连接点A与点A′的线段与对称轴

DD

4

12

对称轴

被对称轴垂直平分.A

B

有什么关系?连接点

B与点B′的线段呢?

在轴对称图形或两个成轴对称的图形中，

对应点所连的线段被对称轴垂直平分，

对应线段相等，

对应角相等.

1.画出点A关于直线l的对称点.2.画出AB关于直线l的对称线段

学以致用作已知图形的轴对称图形

Aσ

1.

2.

A

B′

■11■

□口

3.如图，已知△ABC和直线1,作出与△ABC关于直线l对称的图形.

∴△AB℃即为所求.

C

1.如果两个图形关于某条直线对称，那么对应点所连的线段被对称轴垂直平分.

2.如图，△ABC与△A₁B₁C₁关于直线]对称，则点A的对应点为A₁

与BC相等的线段是B₁C₁O

(1)若∠A=50°,∠C₁=30°则∠B为

(2)若AB=4,AC=5,求B₁C₁的取值范围：

在△ABC中，AB=4,AC=5,∴1BCK9

∵△ABC与△A₁B₁C₁关于直线l对称

∴B₁C₁=BC,即1B₁C₁9

BGk9;

100°

3.为了解决所辖范围内张家村A和李家村B的饮水问题，决定在河MN

边打开一个缺口P将河水引入到张家村A和李家村B.为了节约资金，

使修建的水渠最短，应将缺口P修建在哪里?请你利用所学知识解决

1.过点A关于直线MN的对称点A₁,

2.连接A₁B交直线MN于点P。

3.连接AP,BP。

这一问题，并用红色线段画出水渠.

A

MPN

B

1.基础素养练：课本第120页1,3,4题及导学案延伸拓展。

2.能力提升练习：自己设计一个轴对称图形并于同桌交换。画出与同桌设计图形成轴对称的图形。

课堂小结

本节课你有什么收获?

活动探索轴对称的性质

1.对应点所连的线段被对称轴垂直平分

2.对应线段相等，对应角相等

找：找关键点，比如端点。

作：作关键点关于对称轴的对称点。

连：按原图顺次连接。

作已知图形的轴对称图形

课后作业

应用

总结：∵这种滑翔伞的形状是左右成轴对称的对应角相等，

结合四边形ABCD内角和为360°计算.

其中∠BAD=150°,∠B=40°,∴∠D=40°,∴∠BCD=

的四边形ABCD,其中∠BAD=150°,∠B=40°,

则∠BCD的度数是(A)

A.130°B.150°

C.40°D.65°

1.如图，一种滑翔伞的形状是左右成轴