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部编版六年级上册道德与法治家庭教育配合计划

在孩子成长的道路上，学校的教育和家庭的引导如同双翼，缺一不可。作为一名六年级学生的家长，我深知《道德与法治》这门课程不仅仅是课堂上的知识传递，更是一种生活的指南，一种行为的准则。尤其是在六年级这个关键阶段，孩子们正步入少年时光，价值观和世界观开始形成，这时家庭教育的配合尤为重要。基于此，我制定了这份详细的家庭教育配合计划，旨在通过日常生活中的点滴实践，将部编版六年级上册《道德与法治》的核心精神落地，帮助孩子在成长中内化道德规范，懂法守法，学会担当。

一、明确目标：让道德与法治成为孩子生活的一部分

家庭教育的首要任务是目标的明确。我希望通过这份计划，使孩子不再把道德与法律仅仅看作是课堂上的知识，而是能够在生活中自觉践行，成为他们行为的指南。具体来说，我设定了三个层面的目标：

1.培养责任感和自律意识

责任感是孩子迈向成熟的第一步。记得有一次，我的孩子在学校组织义卖活动时，主动承担了管理零钱的任务。那次经历让我深刻理解，责任感的培养不应停留在说教，而需在实际生活中锻炼。家庭中，我将通过分配适合他年龄的家务、鼓励他独立完成作业、自觉遵守作息时间等方式，逐步强化他的自律意识。

2.增强法治观念与规则意识

法治不仅仅是法律条文，更是一种尊重规则、尊重他人的态度。比如，孩子曾因为和同学闹矛盾而产生争执，我引导他理解问题的本质并寻找合理解决办法，这正是法治精神的体现。家庭教育中，我会结合书中案例，讲解生活中的法律故事，帮助孩子从身边的小事感知法治的重要性。

3.培养良好的人际关系与社会责任感

道德的核心是在于人与人之间的相处。孩子渐渐进入同伴群体，如何正确处理友情、尊重差异，是我特别关注的。通过鼓励他参加社区服务活动，家庭聚会中强调尊重和包容，我希望他能够理解“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会关心集体和社会。

以上目标的设定，既是对课程内容的响应，也是结合孩子实际生活和心理发展的具体需求。接下来，我将从几个关键方面展开具体配合措施。

二、具体措施：围绕课程内容和生活实践展开协同教育

1.日常生活中的道德实践

道德教育不能只停留在理论层面，必须落实到生活琐事中。比如，尊敬长辈、诚实守信、助人为乐等，都是孩子容易接触的内容。我会每天和孩子一起回顾当天的行为，鼓励他分享自己在学校或社区中遇到的道德挑战和解决办法。去年暑假，孩子主动帮助邻居老人搬运重物，我特意表扬并引导他思考这种行为带来的积极影响，这样的正向反馈激发了他的内驱力。

此外，我还准备了一些家庭小活动，比如角色扮演，模拟不同的道德情境，让孩子在游戏中感受选择的结果。通过这种寓教于乐的方式，孩子的道德判断能力得到了明显提升。

2.法治观念的启蒙与深化

六年级的孩子已经具备一定的理解能力，对于一些基础法律知识和规则意识的建立尤为关键。我会利用节假日时间，带孩子参观当地的法制教育基地或者法院，亲身体验法律的庄严和权威。去年冬天我们一起参加了社区组织的“青少年法治讲座”，孩子听得非常入神，回家后还主动写了一篇感想，表现出对法律的敬畏和好奇。

在家庭中，我还会结合孩子的兴趣，讲述一些生动的法律故事，比如小明因为不遵守交通规则导致的后果，让孩子明白法律的严肃性和必要性。同时，针对网络使用、消费安全等方面，帮助他树立正确的法律意识，避免日常生活中的潜在风险。

3.增强沟通与解决冲突的能力

人际关系的和谐是道德与法治的社会基础。孩子进入六年级后，交友圈扩大，难免遇到矛盾和冲突。我和妻子会刻意在晚餐时营造一个开放的交流环境，鼓励孩子表达感受和想法。记得有一次，孩子因为同桌借东西未还而心生不满，我们一起分析了事情的来龙去脉，并探讨了如何用合适的方式解决问题，最终孩子主动去沟通并化解了矛盾。

此外，我还引导孩子学习基本的沟通技巧和情绪管理方法，比如深呼吸、换位思考等，帮助他在冲突中保持冷静，寻找理性的解决途径。这些能力不仅提升了孩子的道德修养，也为他日后的人际交往打下坚实基础。

4.社会责任感的培养与实践

当今社会，培养孩子的社会责任感尤为重要。我安排孩子参与社区环保活动、敬老院志愿服务等，让他在实践中感受关爱他人、回馈社会的价值。记得去年参加社区植树活动时，孩子认真地栽下一棵树苗，脸上写满了自豪和满足，那一刻他真正体会到自己作为社会一员的责任感。

同时，我会结合部编版教材中的案例，引导孩子思考社会公平、公益慈善等话题，鼓励他关注身边的弱势群体，培养同理心和助人为乐的精神。通过这种方式，孩子逐渐懂得，做一个有道德、有法治意识的公民，不仅是对自己负责，更是对社会负责。

三、家校配合：构建共同教育的桥梁

家庭教育和学校教育相辅相成，只有家校协同，才能形成合力。我积极参与学校的家长会和道德与法治主题活动，及时了解课程进度和教学重点。每学期，我都会和班主任沟