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八年级英语上册教案(冀教版)

教学目标

知识目标

1.掌握本单元核心词汇，包括描述人物特征、日常活动及表达情感的词汇，如outgoing、hardworking、excited等。

2.理解并运用一般现在时、现在进行时等基本时态描述人物特征和日常活动。

3.学习使用形容词比较级和最高级进行人物特征对比。

能力目标

1.培养学生运用所学词汇和句型进行口头描述和书面表达的能力。

2.提高学生听、说、读、写四项基本技能的综合运用能力。

3.发展学生的交际能力，能够在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

情感态度目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

2.引导学生学会欣赏他人优点，培养积极向上的生活态度。

3.增强学生的合作意识和团队精神。

教学重难点

教学重点

1.核心词汇的掌握和运用。

2.形容词比较级和最高级的构成及用法。

3.人物特征描述的句型结构。

教学难点

1.形容词比较级和最高级的不规则变化。

2.在实际交际中准确运用所学词汇和句型。

3.学生口语表达的流利性和准确性。

教学准备

教具准备

1.冀教版八年级英语上册教材。

2.多媒体课件，包含图片、音频和视频材料。

3.单词卡片和图片卡片。

4.黑板和彩色粉笔。

学生准备

1.预习本单元词汇和课文。

2.准备笔记本和文具。

3.收集与人物特征相关的图片或照片。

教学过程

第一课时：词汇导入与句型学习

Step1：热身活动（5分钟）

1.教师展示不同人物特征的图片，引导学生用已学过的简单形容词进行描述。

2.通过GuessandSay游戏，教师描述班级内某位同学的特征，学生猜测是谁，激发学习兴趣。

Step2：新词汇呈现（15分钟）

1.教师利用多媒体课件展示本单元核心词汇，包括：

描述性格的形容词：outgoing,shy,friendly,serious,humorous

描述能力的形容词：hardworking,lazy,clever,creative,talented

描述情感的形容词：excited,bored,interested,worried,confident

2.采用词图音三位一体教学法，确保学生准确掌握词汇的发音、拼写和含义。

3.通过WordAssociation活动，引导学生建立词汇间的联系，形成词汇网络。

Step3：句型学习（15分钟）

1.教师呈现描述人物特征的核心句型：

Whatishe/shelike?He/Sheis

Whatdoeshe/shelooklike?He/Shehas

Howdoeshe/shefeel?He/Shefeels

2.通过情景对话示范，展示句型的实际运用。

3.学生进行PairWork，互相询问并回答关于家人或朋友特征的问题。

Step4：巩固练习（10分钟）

1.完成Matchthewordswithpictures练习，强化词汇记忆。

2.进行DescribeandDraw活动：一名学生描述人物特征，另一名学生根据描述画出人物形象。

3.教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

第二课时：语法学习与运用

Step1：复习导入（5分钟）

1.通过快速问答复习上节课学习的词汇和句型。

2.教师展示两张相似但有差异的人物图片，引导学生发现并描述差异，自然引入比较级概念。

Step2：形容词比较级和最高级教学（20分钟）

1.教师系统讲解形容词比较级和最高级的构成规则：

规则变化：一般加er/est，以e结尾加r/st，重读闭音节双写结尾字母加er/est，以辅音+y结尾变y为i加er/est

不规则变化：goodbetterbest,badworseworst,many/muchmoremost等

2.通过表格形式清晰呈现变化规则，并配合例句说明用法。

3.设计Fillintheblanks练习，学生填写形容词的正确形式。

Step3：句型扩展（15分钟）

1.教师引入比较级和最高级的核心句型：

AiserthanB.AismorethanB.

Aistheestofall.Aisthemostofall.

2.通过真实人物对比（如班级同学、明星等）示范句型运用。

3.学生进行小组讨论，运用所学句型比较组内成员的特征。

Step4：综合运用（5分钟）

1.完成Whois?游戏：教师给出描述，学生猜测班级中符合描述的同学。

2.布置作业：写一段话描述自己的家人，使用至少5个比较级或最高级句型。

教学评