16.1《赤壁赋》课件（共48张PPT）2025-2026学年统编版高中语文必修上册 (1).pptxVIP

赤壁印象;在山水中的精神突围

——《赤壁赋》;学习目标;知人论世;22岁中进士;知人论世;【知识链接】;创作背景;创作背景;赋是我国古代一种文体，是介于诗歌和散文之间的一种文体，名称最早见于荀况的《赋篇》，到汉代形成了特定的体制，成就最高。;文赋，也叫散文赋，是中唐之后出现的一种文体。

它不讲究骈偶、音律，句式参差，押韵自由，形成了散文式的清新流畅的气势。

文赋名篇：杜牧的《阿房宫赋》

苏轼的《赤壁赋》

欧阳修的《秋声赋》;;冯虚御风：凌空驾风而行。

遗世独立：脱离社会，独立生活，不跟别人往来。

不绝如缕：像细丝一样连着，差点就要断了。多用来形容局面危急或声音微弱。

正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐着。形容严肃的样子。

沧海—粟：大海里的一颗谷粒。形容非常渺小。

杯盘狼籍：杯盘等放得乱七八糟。用以形容宴饮已毕或将毕时的情景。

逝者如斯：时光像河水一样，日夜不停地流逝而去。

旌旗蔽空：旌旗遮蔽了太阳，形容军容或队伍壮盛。

舳舻相接：形容船与船相接，数量很多。;整体感知;壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。;纵一苇之所如，凌万顷之茫然。;文本解读;文本解读;文本解读;文本解读;PPT模板http:///moban/;文本解读;文本解读;;;②作者是怎样描写箫声之悲的？;乐

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悲;PPT模板http:///moban/;文本解读;PPT模板http:///moban/;文本解读;文本解读;文本解读;补充积累：

有那些诗句体现了人生的短暂或英雄成为历史积淀的感慨呢？;第4段;且夫天地之间，物各有主，

苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，

耳得之而为声，目遇之而成色，

取之无禁，用之不竭。

是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。;水日夜奔流不曾逝

月月圆月缺不增减;以明月与水为喻。从“变与不变”的角度，从变的角度说，天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月亮一样，江水日夜不停地流、月从亏到盈不断地变化；从不变的角度，作为个体的人，生命是短促??，但人参与了整个人类的生命活动，而作为整个人类，又同宇宙一样是永恒存在的。;1.本段主要写什么内容？;文本解读;PPT模板http:///moban/;1.第5段主要写什么内容？;你认为当时真有这样一场主客问答吗？他们所表现的人生态度有什么不同？

;积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊;;脉络梳理;赤壁赋;;课文描写了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所闻，以作者的主观感受为线索，通过主客问答的形式，反映了作者由月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲伤，再到精神解脱的达观。

全文通过主客对答所表现的喜乐与忧伤，都是作者内心矛盾和复杂感情的真实反映。作者抒发哀怨之情时，流露出了“人生无常”的消极情绪，但是作者并不甘心沉沦，从“变”与“不变”的两个方面的辩证思考中，寻找到了人生之路，因而胸襟豁达，思想开阔，表现出一种洒脱、豪迈的气度，抒发了作者积极进取、达观超然的人生态度。;东坡毕竟是一个胸怀旷达，政治上有抱负的人，表现在他的诗、文、书、画中是豪放的风格和浪漫的色彩。苏轼处于当时的复杂政治斗争中，本来是很想有所作为的，但在入狱受审并贬谪黄州的沉重打击下，他不由得不从佛老思想中寻求慰藉，寄情山水，幻想出世。;1、在《赤壁赋》中，针对客人对人生短促，生命无常的感慨，苏轼以江水、明月为喻，提出了“，；，”的观点。

2、《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：，。?

3、《赤壁赋》中作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的

是：，。

4、《赤壁赋》中用“，”写出经过月亮的银辉的浸染，雾气、江水、夜空浑然一体的景象。

5、苏轼《赤壁赋》中用“，”二句描绘出秋江的爽朗和澄净，这也正是游人悠然自得、怡然自乐的内心写照。;6、《赤壁赋》中用“，”写出游人任凭一叶扁舟随意飘荡，在辽阔江面上自由来去的情景。

7、《赤壁赋》中正面描写悲凉幽怨的箫声的句子

是：