基于位置与方向数学教学设计与实践应用.pdfVIP

我学会了吗？

教学内容：第73页我学会了吗？及丰收园。

教学目标：

1.通过对本单元知识的回顾，使学生学会用前后.上下.左右认识和描述物体相

对位置及从不同方向辨认物体形状的过程。

2.加深与同伴的相互交流体验，初步体验空间感和方位感，感受数学的乐趣。教

学过程：

一.谈话导入新课。

，前面我们学习了图形与位置，学得怎样呢？这节课，我们来检

查一下，相信会做得更好。

二.出示情景图，学生观察，提出问题

1.学生认真观察图画，看看图中有什么？（同桌互相讨论）

2.学生独立提问题。（指名学生回答，及价，鼓励做得好的学生）

3.天空飞着几只鸟？它在的哪边？（两只鸟，左边）

指名回答后，同桌互相说说

4.你还看到了什么？（把红花左边的花涂上，把右边的花涂上蓝色；把

黑蚂蚁前面的第二只涂上红色，后面的第3只涂上）

三、鼓励学生看图后，提问题。

再仔细看图，你还能提出什么问题？（小组同学讨论）请一组同学上

台说说。

四、丰收园。

1.，想想前面我们所学的知识，你都学会了什么？

2.小组同学互相交流。（小组同学积极合作）

（我能分清左右了，我知道了在生活中常常要用到上下.左右.前后等）

五、指导学生做练习。

1.学生做练习，老师及时批改，同时拓展课外练习，使学生在生活中学习数

学，运用数学。

2.同桌之间互相出题，看谁做得又对又快。

3.在学校中选一处自己的地方，看看它的左面.右面.前面.后面分别是

HaveIlearnedit?

Teachingcontent:DidIlearnitonpage73ofthetextbook?and

HarvestGarden.

Teaching

objectives:

1.Throughthereviewoftheknowledgeinthisunit,studentswilllearntousefrontandback,up

anddown,leftandrighttorecognizeanddescribetherelativepositionofobjectsandtheprocessof

identifyingtheshapeofobjectsfromdifferentdirections.

2.Deepentheexperienceofmutualcommunicationwithpeers,initiallyexperiencethesenseof

spaceandorientation,andfeelthefunofmathematics.Teachingprocess:

1.Conversationleadsto

newson.

Students,welearnedaboutgraphicsandpositionsearlier.Howdidyoulearn?Inthisson,let’s

checkitout.Ibelievethatstudentswilldoter.

2.Showscenediagrams,guidestudentstoobserveand

askquestions

1.Studentscarefullyobservethe