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2025年沪教版二年级语文写作方法指导卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看一看，写一写。

1.仔细观察下面的图片，写一写你看到了什么？它们在哪里？你在做什么？

（此处应配一张包含人物、场景元素的简单图片，例如：一个小朋友在公园的滑梯上玩，旁边有树木和石桌）

2.你最喜欢的小动物是什么？请写几句话介绍它，可以写写它长什么样子，你喜欢它什么地方。

二、选一选，填一填。

1.下面词语中，哪个词语可以用来形容天空？（______）

A.绿色B.蓝色C.棕色

2.请在横线上填上合适的动词。

（）小鸟（）树木（）花坛

3.“我正在放风筝。”这句话是（______）句。

A.描述B.提问C.感叹

4.把下面的句子写得更具体一些。

例：雨点落下来。雨点（哗啦啦）落下来。

太阳照在地上。太阳（______）照在地上。

三、想一想，写一写。

1.如果你是森林里的小动物，遇到了困难（比如迷路了），你会怎么做？请写几句话。

2.你看过动画片《______》吗？请写几句话介绍你喜欢这个动画片的原因。

四、加油站（补充词语）。

1.（______）的春天（______）的阳光（______）的小草

2.（______）地跑（______）地看（______）地说

试卷答案

一、看一看，写一写。

1.答案示例：我看到一个小朋友在公园的滑梯上往下滑，旁边有绿色的树木，还有一个石桌。我在旁边看着他笑。

解析思路：考察学生观察图片的能力。要求学生能识别图片中的主要元素（人物、滑梯、树木、石桌），并描述它们的位置关系以及自己看到的场景或参与的活动。答案应包含对图片元素的描述和简单的叙述。

2.答案示例：我喜欢的小动物是小白兔。它长着长长的耳朵，红红的眼睛，白白的绒毛。我喜欢它因为它的眼睛很可爱，而且很乖巧。

解析思路：考察学生的想象力和表达能力。要求学生选择一种熟悉的小动物，并能抓住其外形特点进行描述，同时表达喜欢的原因。答案应包含动物名称、外形描述和情感表达。

二、选一选，填一填。

1.B

解析思路：考察学生对常用词语的理解和运用。蓝色是天空通常的颜色，选项B“蓝色”最符合对天空的描述。

2.飞翔摇摆观看

解析思路：考察动词的运用能力。需要根据名词（小鸟、树木、花坛）选择合适的动词，使句子通顺、合理。小鸟会飞翔，树木会摇摆，人可以观看花坛。

3.A

解析思路：考察句子类型的判断能力。句子“我正在放风筝。”是在陈述一个事实或状态，属于描述句。

4.灿烂

解析思路：考察学生使句子更具体、更生动的能力。需要在“太阳照在地上”前加上一个形容词，形容太阳照下来的样子。“灿烂”形容阳光明媚、耀眼，使句子更具体形象。

三、想一想，写一写。

1.答案示例：如果我在森林里迷路了，我会先停下来，不要慌张。我会试着回忆来时的路，或者观察周围有没有熟悉的标志。如果找不到，我会大声呼救，或者沿着一条小溪走，因为小溪通常会流向有人的地方。

解析思路：考察学生的想象力和解决问题的能力。要求学生代入情境，思考迷路时的应对方法。答案应体现一定的逻辑性和合理性，可以包括保持冷静、回忆路线、寻找标志、发出求救等步骤。

2.答案示例：我看过动画片《熊出没》。我喜欢这个动画片因为里面的熊大和熊二很勇敢，它们会保护森林里的小动物，而且它们之间很团结。它们的故事也很有趣。

解析思路：考察学生的生活经验和口头表达能力的书面转化。要求学生回忆并描述自己喜欢的动画片及其原因。答案应包含动画片名称，并能说出喜欢的原因，如角色特点、故事情节等。

四、加油站（补充词语）。

1.春天阳光小草

解析思路：考察形容词的运用能力。需要根据名词选择合适的形容词，使词语搭配合理、富有表现力。“春天”可以用“美丽”、“温暖”等，“阳光”可以用“明媚”、“灿烂”等，“小草”可以用“绿色”、“嫩绿”等。此处选择“春天”、“阳光”、“小草”作为示例，构成合理的景物描写。

2.迅速仔细高兴

解析思路：考察动词和修饰词语的搭配能力。需要根据动词选择合适的修饰词语，使表达更准确、生动。“跑”可以用“迅速”、“快速”等，“看”可以用“仔细”、“认真”等，“说”可以用“高兴”、“开心”、“兴奋”等。此处选择“迅速”、“仔细”、“高兴”作为示例。