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郴州市2026届高三第一次教学质量监测试卷
语文参考答案及评分细则
一、阅读(72分)
1.D。(A项以偏概全,材料一认为石钟山的得名有三种说法。B项“能
发出钟磬的声音”曲解文意,第四段原文:“又发出类似钟磬般的声音”,
而非钟磬的声音。C项,“很多且巨大”曲解文意,材料一第四段原文:“在
山体表面形成溶沟、石芽、溶洞,但一般较小。”)
2.A。(“各家观点相互印证”不对。李渤提出的是石头自身能发“铜铁
之异响”,属于石质发声;而郦道元强调的是“水石相搏”产生的声音。二
者声源机制不同,李渤的发现非但不能“证实”郦说,反而提出了另一种声
学解释。)
3.【参考答案】①故以声名山②认为山形似覆钟③形声皆似钟
(评分细则:每答出一处给1分,共3分,大意对即可。字数不合要求
不给分。其他合理答案酌情给分。)
4.【参考答案】①材料一文学性与学术性兼具。语言典雅,善用比喻如“形
如覆钟”等,富有文采;并通过引经据典,在评析学术源流中展现人文思索。
②材料二科学性与客观性突出。语言平实精准,大量使用地理、声学术语与
数据,重在依托科研事实进行冷静陈述与逻辑论证。
(评分细则:每点2分,共4分,大意对即可。其他合理答案酌情给分。)
5.【参考答案】①科学探索要有求真求实的精神。苏轼不盲从旧说,坚
持实际勘察,体现了重实践、反臆断的科学态度。②对前人观点既要多方引证,
又要辩证分析。材料一作者通过大量引证阐释三派学说各自的特点及缘由,
又能辩证看到苏轼思考上的局限性。③可引入跨学科研究方法,多用客观数
据说话。材料二通过溶洞容积、声音频率、传播距离、溶蚀速率等数据客观
论证为声学和地貌共同作用的结果。
(评分细则:每点2分,共6分。其他合理答案酌情给分。)
6B。(B项错在对瑞宣形象的片面理解。瑞宣的“怯懦与羞愧”并非缺
乏勇气,而是他在时代洪流中尚未找到自身定位的复杂心理状态,他并非不
行动,而是在内心挣扎中寻求出路。)
7D。(“人物命运的艰难与抗战前景的暗淡渺茫”错。结尾的环境描写
虽有“天已经黑了”,但钱默吟的形象如“一座山”般坚定;“茶馆点灯”
光亮虽弱,却暗示人物由“爬行”到“站立”,由隐士到战士的转变,体现
人物精神的觉醒与坚定以及抗战前景的光明。)
高三语文答案第1页(共8页)
8.【参考答案】
①展现人物的成长变化。“一对眼极亮,亮得有力”“像有些光亮的尖针”
的描写,与他从前“淡淡地看人”形成对比,展现了他从温和文人到抗战志
士的深刻转变。
②凸显信念的坚定。“用眼光帮助他的声音”“该加重语气的地方,他
的眼就更亮一些”,眼神成为其内心坚定信念与炽热情感的外化,彰显其不
屈的精神力量。
③体现丰富的性格。“眼极快地往四处一扫”,展现其从事地下抗日工
作的高度警觉;“眼瞪着瑞宣”体现对晚辈的关怀和期望。
(评分细则:答出一点给2分,答出任意两点给4分,大意对即可。其
他合理答案酌情给分。)
9.【参考答案】
①情节设计蕴含抗战意识。小说通过钱默吟以“泥鳅搅动鳝鱼盆”为喻,
将抗战理念融入日常对话;以拒茶、弃长袍等细节,展现与旧传统的决裂,
使平凡场景承载唤醒民众的深层寓意。
②人物塑造彰显抗战精神。通过“眼似尖针”“脸瘦而硬棒”等外貌描写,
展现钱默吟从文人到战士的转变,以“诗人与猎户合并”的自我定位,塑造
出知识分子的战斗人格
③主旨情感传递抗战诉求。通过“永远得不到我的原谅”“须变成猎人”
等铿锵语句,直抒抗战决心,又运用象征手法彰显主题,如“山”象征民族
精神中和平与抗争的统一,使文字成为极具感染力的战斗武器。
(评分细则:答出一点给2分,答出三点给6分,大意对即可。其他合
理答案酌情给分。)
10.CEG。(句意:如果从后来事情发展的情况来看,那么曹操篡位取得
了成功,其罪过比袁绍还要严重,但曹操难道是与袁绍相似的人吗?)
11.A。(A项错误,“会论虞常”的“会”意为“会同、一起”,
两者含义不同。B项“直挂云帆济沧海”的“济”意为“渡过”。)》
12.D。(选项D“且得兖州是因刘岱失职”无中生有。材料四原文“得州于黄巾,
非得州于刘岱也”,可知曹操是从黄巾军手中夺得兖州,而非从刘岱手中夺取,
且原文并未说“因刘岱失职”。)
13.【参考答案】
(1)如果分派一支轻装简行的队伍,星夜赶路突然袭击,许都被攻破,
曹操就能被擒获(或:攻破许都就能擒获曹操)。
(评分细则:4分。“轻军”“拔”“禽”各1分,句意1分。“轻军”
轻装简行的队伍;“拔”,被攻破;“禽”,通“擒”,擒获。)
(2)我使用天下的智谋和力量,用道义来驾驭他们,没有什么不可以的。
高三语文答案第2页(共8页)科目:语文
(试题卷)
注意事项:
1.答卷前、考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B
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