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(2025)德师风排查报告(2篇)

师德师风排查报告一

为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，营造良好的教育生态环境，提升教师队伍整体素质，我校于近期开展了全面深入的师德师风排查工作。本次排查工作旨在发现师德师风方面存在的问题，及时进行整改，确保教师能够坚守职业道德底线，履行好教书育人的神圣职责。

一、排查工作开展情况

（一）组织领导与方案制定

学校高度重视师德师风排查工作，成立了以校长为组长，各部门负责人和教师代表为成员的师德师风排查工作领导小组，全面统筹和指导排查工作。领导小组结合学校实际情况，制定了详细的《师德师风排查工作方案》，明确了排查工作的目标、范围、方法和步骤，确保排查工作有序进行。

（二）宣传动员与学习教育

为提高全体教师对师德师风建设重要性的认识，学校组织召开了师德师风排查工作动员大会。会上，校长强调了师德师风建设的重要意义，对排查工作进行了全面部署。同时，学校通过教职工大会、专题讲座、小组讨论等形式，组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件和法律法规，引导教师自觉遵守师德规范，增强职业道德意识。

（三）排查方式与内容

本次排查工作采取教师自查、教师互评、学生评教、家长反馈和学校督查相结合的方式，对教师的师德师风情况进行全面排查。排查内容主要包括以下几个方面：

1.依法执教：是否存在违反国家法律法规和教育方针政策的行为，如歧视、体罚或变相体罚学生，组织或参与有偿补课等。

2.爱岗敬业：是否热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，精心备课、上课，批改作业，辅导学生。

3.关爱学生：是否关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4.教书育人：是否遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

5.为人师表：是否言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样，是否廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。

6.终身学习：是否树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。

二、排查结果分析

（一）取得的成效

通过本次排查工作，我们发现我校教师队伍整体师德师风状况良好，绝大多数教师能够严格遵守师德规范，认真履行教师职责，展现出了较高的职业道德素养和敬业精神。

1.依法执教意识增强：教师们普遍认识到依法执教的重要性，能够自觉遵守国家法律法规和教育方针政策，严格规范自己的教育教学行为，杜绝了歧视、体罚或变相体罚学生等违法违规行为的发生。

2.爱岗敬业精神突出：许多教师对待工作兢兢业业，认真负责，乐于奉献。他们精心备课、上课，批改作业，辅导学生，为学生的成长和发展付出了大量的心血和汗水。在教学过程中，能够积极探索教学方法和教学模式的创新，不断提高教学质量。

3.关爱学生深入人心：教师们能够关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异，平等公正对待每一位学生。他们注重与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习和生活情况，帮助学生解决遇到的困难和问题，赢得了学生的尊敬和爱戴。

4.为人师表形象良好：教师们注重自身言行举止的规范，以身作则，为学生树立了良好的榜样。他们廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，树立了教师的良好形象。

5.终身学习氛围浓厚：随着教育改革的不断深入和信息技术的飞速发展，教师们深刻认识到终身学习的重要性。他们积极参加各种培训和学习活动，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。

（二）存在的问题

在排查过程中，我们也发现了一些存在的问题，需要引起我们的高度重视。

1.个别教师职业倦怠现象较为严重：部分教师由于长期从事教育教学工作，工作压力较大，出现了职业倦怠现象。表现为工作积极性不高，缺乏创新意识和进取精神，对教学工作敷衍了事，教学质量有待提高。

2.个别教师教育方法不当：在教育教学过程中，个别教师不能正确处理与学生的关系，教育方法简单粗暴，缺乏耐心和爱心。当学生出现问题时，不能及时进行沟通和引导，而是采取批评、指责甚至体罚或变相体罚的方式，伤害了学生的自尊心和自信心。

3.个别教师有偿补课现象仍然存在：虽然学校三令五申禁止教师进行有偿补课，但仍有个别教师受利益驱动，违反规定进行有偿补课。这种行为不仅损害了教师的形象，也加重了学生的学业负担和家长的经济负担。

4.个别教师与家长沟通不畅：部分教师在与家长沟通时，缺乏有效的沟通技巧和方法，不能及时、准确地向家长反馈学生的学习和生活情况，导致家长对教师的工作不理解、不支持，影响了家校合作的效果。

5.师德师风监督机制不够完善：目前，学校虽然建立了师德师风监督机制，但在实际执行过程中，存在监督力度不够、监督方式单一等问题，不能及时发现和纠正教师在师德师风方面存在的问题。