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部编版六年级语文六单元“习作与倡议书”教学设计与反思

一、教学设计

1.教学目标

知识与技能：

掌握倡议书的基本格式和写作要点。

了解倡议书的语言风格和表达方式。

能根据实际情况撰写一份完整的倡议书。

过程与方法：

通过小组合作、讨论等方式，培养学生收集信息、整理信息的能力。

通过案例分析、示范写作等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

通过实际写作、修改完善等方式，培养学生写作能力和表达能力。

情感态度与价值观：

培养学生的责任感和社会意识。

培养学生的环保意识和可持续发展意识。

培养学生的节约意识和珍惜资源意识。

2.教学重难点

重点：

掌握倡议书的基本格式和写作要点。

能根据实际情况撰写一份完整的倡议书。

难点：

倡议书语言的得体性和号召力。

倡议书内容的针对性和可操作性。

3.教学准备

教师：

准备相关的教学案例和范文。

制作PPT课件。

准备倡议书写作模板。

学生：

预习倡议书的相关知识。

收集一些倡议书的例子。

4.教学过程

（1）导入新课

通过展示一些社会热点问题或校园内的不良现象，引出倡议书的概念和作用。

提问：什么是倡议书？倡议书有什么作用？

（2）讲授新课

倡议书的概念和特点：

解释倡议书的概念：倡议书是以书面形式提出的建议和号召。

分析倡议书的特点：内容具有号召性、语言具有鼓动性、格式具有规范性。

倡议书的格式：

标题：

位置：居中，一般分为两行。

格式：“关于…的倡议书”或直接书写“倡议书”。

称呼：

位置：标题下方，顶格写。

内容：根据倡议对象的身份选择合适的称谓，如“同学们”、“老师们”、“全体市民”等。

正文：

内容：

开头：说明倡议的背景和目的。

主体：具体阐述倡议的内容和要求，条理清晰，逻辑严密。

结尾：发出号召，呼吁大家行动起来。

结构：可以分为“总-分-总”的结构。

落款：

位置：右下角。

内容：写上倡议者的名称和日期。

倡议书的写作要点：

目的明确：明确倡议的目的和意义。

内容具体：具体阐述倡议的内容和要求。

语言得体：语言要简洁有力，具有号召力。

格式规范：按照规范的格式进行写作。

（3）案例分析

展示一些优秀的倡议书范文，如环保倡议书、节约倡议书、文明倡议书等。

引导学生分析范文的格式、内容、语言等方面的特点。

提问：这些范文值得我们学习哪些地方？

（4）示范写作

教师以“保护环境，从我做起”为主题，进行现场示范写作。

边写边讲解写作思路和技巧。

引导学生观察范文的写作方法和表达方式。

（5)学生实践

以小组为单位，选择一个主题，合作撰写一份倡议书。

主题可以包括：保护环境、节约用水、文明礼仪、反对浪费等。

教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

（6）交流评价

各小组展示自己撰写的倡议书。

其他小组进行评价，提出改进建议。

教师进行总结评价，肯定优点，指出不足。

（7）修改完善

根据小组和教师的评价，对倡议书进行修改完善。

学生独立完成修改，教师再次进行指导。

5.作业布置

以“创建和谐校园”为主题，撰写一份倡议书。

可以参考本节课学习的范文和写作技巧。

下节课进行交流和展示。

二、教学反思

1.教学效果

学生对倡议书的概念和格式有了基本的了解。

学生能够根据实际情况撰写一份简单的倡议书。

学生的写作能力和表达能力得到了一定的提高。

学生的社会责任感和环保意识得到了增强。

2.教学不足

部分学生对倡议书的写作还是有些困难，需要更多的指导和练习。

课堂时间安排有些紧张，没有足够的时间进行学生实践和交流。

教师的示范写作还可以更加详细和生动，以更好地启发学生。

3.改进措施

在后续的写作教学中，要加强对学生写作过程的指导，多进行个别辅导。

合理安排课堂时间，留出更多的时间供学生实践和交流。

加强教师自身的业务学习，提高教学水平，更好地引导学生进行写作。

可以利用网络资源，让学生查阅更多的倡议书范文，拓宽学生的视野。

可以组织学生参加一些实际的写作活动，如校园征文比赛等，提高学生的写作兴趣和积极性。

通过这次教学设计与实践，我深刻地认识到，写作教学不仅仅是教授写作技巧，更重要的是培养学生的写作兴趣和责任感。在今后的教学中，我会继续探索更加有效的教学方法，帮助学生提高写作水平，培养学生的综合素养。

部编版六年级语文六单元“习作与倡议书”教学设计与反思（1）

一、单元教材分析

本单元选编的课文围绕”理性思考”“规则意识”“环保责任”等主题展开，旨在引导学生认识生活中的各种规则，理解规则和自由的关系，培养理性思考和生活责任意识。习作部分重点指导学生学会写倡议书，培养表达建议、提出号召的能力。

二、教学目标

知识与技能

了解倡议书的基本格式和写作要求

掌握倡议书的主要结构：标题、称呼、正文、结尾、署名

学会围绕某一社会问题或生活现象撰写倡议书

过程与方法

通过小组