专题11 探究影响压力作用效果的因素 实验专项突破（知识串讲）-2022-2023学年八年级物理下学期期中期末考点大串讲（人教版）.docxVIP

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专题11探究影响压力作用效果的因素实验专项突破

【实验装置】

【实验结论】

压力的作用效果与压力大小和受力面积有关：

①当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显；

②当压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显。

【实验方法】

控制变量法：

①探究压力的作用效果与受力面积的关系：控制压力大小相等，改变受力面积大小，观察被压物体的形变程度。

②探究压力的作用效果与压力大小的关系：控制受力面积相等，改变压力的大小，观察被压物体的形变程度。

转换法：实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。

【交流与讨论】

（1）实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。实验中可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。

（2）实验中若压力大小、受力面积都不同，则不能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系。例如将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块，每一块对海绵的压力作用效果都不变，这样不能得到压力的作用效果与受力面积活压力大小无关的结论。

（3）物理学中，为了比较压力的作用效果，引入压强这一物理概念。压强是表示压力作用效果的物理量，压力的作用越明显，则压强越大。

1．探究影响压力作用效果的因素

【知识点的认识】

在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海绵、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论．此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示．通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论．

请你根据已学过的压强知识分析：

（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的．

（2）造成前后两个结论不一致的原因是．

（3）设图（b）中小桌对海绵的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则PbPc．

（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：．

答案：（1）受力面（海绵和木板表面）的形变程度

（2）前后两次受力面的材料不同

（3）“＝”

（4）必须在相同的物体表面（或相同的材料）的情况下进行比较．

【命题方向】

探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验是中考命题的重要知识点，尤其来考查控制变量法的典型实验．

例：在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实验：

（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的形变量，显示压力作用的效果；

（2）比较a与c两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；

（3）比较a与b两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．

（4）该实验说明了：压力的作用效果与压力大小、受力面积有关．

分析：力可以使物体发生形变，物体的形变量越大，力的作用效果越明显；根据控制变量法的要求，分析图示实验，根据实验控制的变量与实验现象，然后得出实验结论．

解：（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的形变量（凹陷程度），显示压力作用的效果；

（2）由图a与c所示实验可知，两实验中受力面积相同为压力不同，泡沫塑料的形变量不同，这说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；

（3）由图a与b所示实验可知，物体间的压力相同为受力面积不同，泡沫塑料的形变量不同，压力作用效果不同，受力面积越小，压力作用效果越明显，这说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．

（4）该实验说明了：压力的作用效果与压力大小、受力面积有关．

故答案为：（1）形变量；（2）a；c；（3）a；b；（4）压力大小；受力面积．

点评：本题考查了压力作用效果实验，实验应用了控制变量法，正确应用控制变量法、分析图示实验现象即可正确解题．

【解题方法点拨】

在解题时要注意物理学方法：控制变量法﹣﹣﹣物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中）来分析增大压强方法．