2025年临床心理师《心理危机干预与心理健康教育》备考题库及答案解析.docxVIP

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2025年临床心理师《心理危机干预与心理健康教育》备考题库及答案解析

单位所属部门:________姓名:________考场号:________考生号:________

一、选择题

1.心理危机干预的首要原则是()

A.保护生命安全

B.立即解决问题

C.获取家属同意

D.进行心理评估

答案:A

解析:心理危机干预的核心目标是确保个体在危机状态下的生命安全。危机情境下,个体的情绪和行为可能失去控制,因此首要任务是稳定其情绪,防止发生自伤或伤及他人等极端行为。解决问题、获取家属同意和进行心理评估都是在确保生命安全基础上的后续步骤。

2.在心理危机干预中,倾听技巧的重要性体现在()

A.表明专业身份

B.促使来访者表达

C.控制干预进程

D.提供直接建议

答案:B

解析:倾听是心理危机干预中最基本的技巧之一,它能够帮助来访者感受到被理解和尊重,从而更愿意敞开心扉,表达内心的感受和需求。良好的倾听技巧能够建立信任关系,为后续的干预工作打下基础。表明专业身份、控制干预进程和提供直接建议虽然也是干预中的重要环节,但并非倾听技巧的核心作用。

3.心理危机干预中,共情的主要作用是()

A.赋予来访者希望

B.引导来访者思考

C.理解并回应来访者感受

D.提高干预效率

答案:C

解析:共情是指能够设身处地地理解来访者的感受和体验,并用言语或非言语的方式表达出来。在心理危机干预中,共情能够帮助来访者感到被理解和接纳,从而缓解其心理压力,增强其应对危机的能力。赋予来访者希望、引导来访者思考和提高干预效率虽然也是干预的目标,但并非共情的主要作用。

4.预防心理危机的有效途径之一是()

A.加强心理健康教育

B.提高个体抗压能力

C.建立社会支持系统

D.以上都是

答案:D

解析:预防心理危机是一个综合性的工程,需要从多个方面入手。加强心理健康教育能够提高个体的心理健康意识,增强其对心理问题的识别和应对能力;提高个体抗压能力能够帮助个体更好地应对生活中的各种压力和挑战;建立社会支持系统能够为个体提供情感支持和实际帮助,从而降低其心理危机的发生率。因此,以上都是预防心理危机的有效途径。

5.心理危机干预中,安全评估的重点是()

A.评估环境安全

B.评估个体安全

C.评估家庭关系

D.评估社会支持

答案:B

解析:安全评估是心理危机干预中至关重要的一环,其主要目的是评估个体是否存在自伤、自杀或伤及他人的风险。评估环境安全、家庭关系和社会支持虽然也是干预中需要考虑的因素,但并非安全评估的重点。只有确保个体在生理和心理上的安全,才能进行后续的干预工作。

6.心理危机干预中,问题解决技巧的应用前提是()

A.来访者愿意合作

B.来访者问题明确

C.来访者具备资源

D.来访者有决心改变

答案:A

解析:问题解决技巧是指帮助来访者识别问题、分析问题、制定解决方案并实施解决方案的干预方法。在心理危机干预中,应用问题解决技巧的前提是来访者愿意与干预者合作,共同面对和解决问题。如果来访者不愿意合作,即使问题明确、具备资源或有决心改变,问题解决技巧的应用效果也会大打折扣。

7.心理危机干预中,心理教育的主要目的是()

A.提高来访者认知水平

B.改善来访者情绪状态

C.增强来访者应对能力

D.消除来访者负面想法

答案:C

解析:心理教育是指通过向来访者传授心理健康知识、应对策略和技能,帮助其提高心理健康水平,增强应对心理危机的能力。在心理危机干预中,心理教育的主要目的是增强来访者的应对能力,使其能够更好地应对生活中的各种压力和挑战。提高来访者认知水平、改善来访者情绪状态和消除来访者负面想法虽然也是心理教育的目标,但并非其主要目的。

8.心理危机干预中,随访的主要目的是()

A.评估干预效果

B.提供持续支持

C.收集反馈意见

D.强化干预内容

答案:B

解析:随访是心理危机干预中不可或缺的一环,其主要目的是为来访者提供持续的心理支持和帮助,巩固干预效果,预防心理危机的再次发生。评估干预效果、收集反馈意见和强化干预内容虽然也是随访中需要考虑的因素,但并非其主要目的。持续支持是随访的核心价值所在。

9.心理危机干预中,转介的适用情况是()

A.来访者问题超出能力范围

B.来访者拒绝干预

C.来访者需要专业医疗帮助

D.以上都是

答案:D

解析:转介是指将无法解决的问题或需要其他专业帮助的来访者转介给其他专业人士或机构的过程。在心理危机干预中,转介的适用情况包括来访者问题超出干预者的能力范围、来访者拒绝干预或需要专业医疗帮助等。因此,以上都是转介的适用情况。

10.心理危机干预中,建立信任关系的关键因素是()

A.干预者的专业素养

B.干预者的共情能力

C.干预者的权威性

D.

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