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幼儿园美术创意课程活动方案

一、课程概述

幼儿期是想象力与创造力发展的黄金时期，美术活动是幼儿表达自我、探索世界、发展认知与审美能力的重要途径。本幼儿园美术创意课程活动方案，旨在打破传统美术教学的桎梏，以幼儿为主体，以兴趣为导向，通过丰富多样的艺术形式和探索体验，鼓励幼儿大胆尝试、自由表达，在愉悦的氛围中感受美、发现美、创造美，从而促进其观察力、想象力、动手能力及审美素养的全面提升。本方案强调过程的体验与探索，尊重幼儿的个体差异和独特表达，致力于为幼儿的艺术人生播下一颗充满活力的种子。

二、课程目标

（一）认知与技能

1.引导幼儿初步感知不同美术材料（如颜料、蜡笔、黏土、废旧材料等）的特性，并尝试运用多种工具和材料进行创作。

2.帮助幼儿认识常见的颜色，感受色彩的变化与和谐之美，尝试运用色彩表达自己的情感和想法。

3.鼓励幼儿学习运用点、线、面等基本造型元素进行简单的造型表现，体验不同线条和形状带来的美感。

（二）情感与态度

1.激发幼儿对美术活动的浓厚兴趣和参与热情，体验创作的快乐和成功的喜悦。

2.培养幼儿乐于观察、积极探索、大胆尝试的精神。

3.引导幼儿学会欣赏自己和他人的作品，培养初步的审美情趣和尊重他人的意识。

（三）社会性与创造力

1.在小组合作的美术活动中，学习与同伴分工协作、分享材料、交流想法。

2.鼓励幼儿大胆运用自己的想象进行创作，表现具有个人特色的作品，发展初步的创造能力。

三、课程内容与活动示例

本课程内容将围绕幼儿的生活经验、兴趣点以及季节、节日等主题展开，采用项目式、主题式相结合的方式进行。以下为一个主题活动示例：

主题活动：神奇的色彩变变变（适合中班/大班）

（一）活动背景

色彩是视觉艺术的灵魂，幼儿对色彩有着天然的敏感和喜爱。本活动旨在通过一系列有趣的探索和游戏，引导幼儿发现色彩混合的奥秘，体验色彩变化带来的乐趣，并尝试运用混合后的色彩进行创作。

（二）活动目标

1.初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

2.尝试用棉签、手指、小勺子等工具进行色彩混合操作，体验探索的乐趣。

3.乐于用混合出的颜色进行自由创作，表达自己的感受。

（三）活动准备

1.环境创设：布置“色彩王国”主题墙，展示各种色彩鲜明的图片、画作。

2.材料准备：

*红、黄、蓝三色颜料（水粉或食用色素）

*透明小杯子或调色盘若干

*棉签、小勺子、滴管、毛笔等工具

*白纸、图画纸、湿巾、抹布

*绘本《小蓝和小黄》

（四）活动过程

1.情境导入：绘本故事《小蓝和小黄》

*教师讲述绘本故事《小蓝和小黄》，引导幼儿观察小蓝和小黄抱在一起变成小绿的有趣情节。

*提问：“小蓝和小黄抱在一起发生了什么变化？”“你们想不想也来试试看，让颜色宝宝抱一抱，看看会发生什么神奇的事情？”

2.探索与发现：色彩实验室

*自由探索：幼儿分组进行活动，每组提供红、黄、蓝三色颜料及调色工具。教师引导幼儿自主选择两种颜色进行混合，观察颜色的变化。

*引导观察：“你把什么颜色和什么颜色抱在了一起？它们变成了什么颜色？”鼓励幼儿用语言描述自己的发现。

*记录发现：可以提供简单的记录表（如画出两个颜色圈，中间留出空白让幼儿涂上混合后的颜色），或引导幼儿口述，教师帮助记录。

3.创作与表达：多彩的世界

*教师：“我们发现了这么多神奇的颜色，现在我们用这些美丽的颜色来画一幅画吧！你想画什么呢？”

*幼儿自由选择工具和混合好的颜色进行创作，可以是手指点画、棉签画、自由涂抹等。

*教师巡回观察，鼓励幼儿大胆运用颜色，不局限于现实中的颜色，如“天空可以是橙色的吗？”“小草可以是紫色的吗？”

4.分享与欣赏

*作品展示：将幼儿的作品一一展示出来。

*幼儿介绍：请几位幼儿介绍自己的作品，说说自己用了哪些颜色，画了什么，心里是怎么想的。

*集体欣赏：引导幼儿互相欣赏同伴的作品，说说自己喜欢哪幅画，为什么。

（五）活动延伸

1.区域活动：在美工区设置“色彩实验室”，提供更多颜色和工具，让幼儿继续探索色彩混合的奥秘。

2.生活联系：引导幼儿在生活中寻找各种颜色，以及颜色混合的现象（如彩虹、花朵等）。

3.后续创作：围绕“多彩的季节”、“多彩的心情”等主题进行延伸创作。

四、课程实施建议

（一）环境创设

1.宽松愉悦的创作环境：提供充足的活动空间，营造自由、安全、鼓励尝试的氛围。

2.丰富的材料支持：在美工区及活动室内提供种类丰富、易于取放的美术材料，包括传统材料（画笔、颜料、纸张、黏土等）和废旧材料（纸盒、瓶盖、布料、树枝等）。材料的摆放应清晰有序，便于幼儿自主选择。

3.