“三全育人”背景下高校家庭经济困难生现状分析及精准扶贫.pdfVIP

产业与科技论坛2024年第23卷第14期

“三全育人”背景下

高校家庭经济困难生现状分析及精准扶贫

□杨文刘欢

【内容摘要】家庭经济困难对于学生的心理健康可能会产生一系列的影响ꎬ部分家庭经济困难学生存在着焦虑和担忧、自尊心受

损、教育机会受限、社交问题等心理困扰ꎬ其原因与学校、家庭、个人等密不可分ꎮ本文希望能够在“三全育人”即全

员、全方位、全过程育人的方式下ꎬ将经济资助与心理资助结合起来ꎬ更好地提出针对家庭经济困难学生的教育对策ꎬ

从而引导贫困大学生了解自我的优劣之处ꎬ学会面对负性生活事件时ꎬ合理处理负性情绪以及不良的反刍思维ꎬ保持

理性思考ꎬ保持乐观ꎬ积极寻找问题的解决方式ꎮ

【关键词】家庭经济困难生ꎻ心理困扰ꎻ“三全育人”ꎻ精准扶贫

【作者简介】杨文(１９９４—)ꎬ江苏连云港人ꎬ江苏科技大学助教ꎬ硕士ꎻ研究方向:思想政治教育

刘欢(１９９３—)ꎬ吉林通化人ꎬ江苏科技大学助教ꎬ硕士ꎻ研究方向:思想政治教育

高校的精准资助主要体现在三个方面:全员摸排精准、全认为自己不能与其他同龄人平等ꎮ社会上的金钱标准可能给

方位资助精准、全过程管理精准ꎮ高校中家庭经济困难的学生他们造成很大的压力ꎬ导致自尊心受损ꎮ

可以分为两类:农村家庭本身比较困难与城市收入微薄的困难２.社交关系ꎮ家庭经济困难可能对个人的社交关系产生

[１]影响ꎬ因为无法承担一些社交活动、旅游或娱乐活动的费用ꎬ他

生ꎬ他们是高校中的特殊群体ꎮ尽管高校设立了一些奖学金

和助学金项目来资助家庭经济困难生ꎬ但是由于财政限制和申们可能遭到同辈的嘲笑、排斥或歧视ꎬ可能导致孤立感和自尊

请人数的增加ꎬ资金常常不足以满足所有有需要的学生ꎮ这导心受损ꎮ

致很多学生无法得到充分的资助ꎬ影响他们的学业和发展ꎮ家３.压力和抑郁ꎮ生活在贫困中的学生常常面临更多的压

庭经济困难生通常面临教育资源不均衡的问题ꎮ他们可能无力ꎬ可能因此而产生焦虑、紧张和抑郁等压力反应ꎮ长期处于

法负担学费和生活费ꎬ也无法获得与其他学生同样的学习条件贫困状态下ꎬ缺乏机会改变命运ꎬ也可能加重这些问题ꎮ

和机会ꎮ这可能导致他们在学术研究和专业能力上的差距ꎬ从二、高校家庭经济困难学生产生心理问题的原因

而影响他们未来的就业和职业发展ꎮ家庭经济困难生由于经济(一)个人层面ꎮ家庭经济困难生在找工作过程中可能面

条件较差ꎬ可能面临着更大的心理压力和社会排斥ꎮ他们常常临就业困难ꎬ难以找到收入稳定的工作ꎮ技能不匹配、教育水

感到自卑或者被歧视ꎬ这影响了他们的学习积极性和自信心ꎮ平不高或者就业市场竞争激烈等原因导致就业困难ꎮ一方面ꎬ

一、高校家庭经济困难学生的心理状况分析教育资源不足、教育机会有限或者个人对教育缺乏重视等情

(一)经济问题ꎮ况ꎬ可能导致技能和知识水平低下ꎬ从而无法获得高薪工作ꎮ

１.焦虑和担忧ꎮ贫困生担心家庭的财务状况ꎬ担心无法满另一方面ꎬ个人可能存在消费观念不健康ꎬ盲目消费或者负债

足基本需求或者没有足够的金钱支持自己的教育ꎬ导致生活质消费等问题ꎬ导致家庭经济负担沉重ꎬ也不排除个人或家人可

量下降ꎬ带来巨大的压力和焦虑ꎮ同时担心无法满足自己基本能因疾病或意外事故导致高额医疗费用或其他不可预见的开

需求ꎬ如食物、住房和教育ꎮ他们担心未来的不确定性以及缺支ꎬ进而加重了家庭经济困难ꎮ

乏机会改善自己的境遇ꎮ(二)家庭层面ꎮ家庭经济困难可能导致父母或其他家庭

２.教育机会受限ꎮ缺乏经济资源和教育机会的贫困生可成员长期处于紧张和焦虑状态ꎮ这种压力会影响家庭成员之

能面临教育方面的挫折和困难ꎬ学生因为家庭经济困难而无法间的关系ꎮ经济困难可能限制了提供良好教育和支持的能力ꎬ

接受更好的教育ꎬ可能会影响学