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小学数学思维拓展训练题合集

数学思维的培养，远不止于课本知识的简单掌握。它更像是一把钥匙，能帮助孩子打开探索世界的大门，学会用逻辑的、有序的、创造性的方式去分析和解决问题。这份思维拓展训练题合集，精选了一些具有代表性的题目，旨在引导孩子们跳出固化的解题模式，激发他们对数学的好奇心与探索欲。题目难度循序渐进，注重思维过程的引导，希望能为孩子们的数学学习增添一份乐趣与挑战。

一、逻辑推理与策略问题

这类题目主要考察孩子们的逻辑分析能力、条理思考能力以及面对复杂问题时的策略制定能力。

1.谁的成绩更好？

小明、小红和小刚三人参加了一次数学测验。老师说：“你们三人中，小明的成绩不是最高的，小红的成绩不是最低的，而小刚的成绩比小红好。”你能根据老师的话，判断出三人成绩从高到低的顺序吗？

思路点拨：可以先列出所有可能的顺序，再根据老师给出的条件逐一排除不符合的情况。或者，直接根据条件确定每个人的相对位置。比如，“小明不是最高”，那么最高的只能是小红或小刚；“小刚比小红好”，说明小刚在小红前面，由此可推断最高的是谁，进而确定小明的位置。

参考答案：小刚小红小明

2.巧分糖果

妈妈买了一些糖果，想分给家里的几个孩子。如果每人分3颗，还多出来5颗；如果每人分4颗，又少了3颗。你知道家里有几个孩子吗？妈妈买了多少颗糖果？

思路点拨：这是典型的“盈亏问题”。思考两种分配方案下，糖果总数的差异是如何产生的。每人多分1颗（从3颗到4颗），所需的糖果数量就从“多5颗”变成了“少3颗”，这意味着总共需要多5+3=8颗糖果。为什么会多需要8颗呢？因为每人多分了1颗，所以孩子的人数就是8÷1=8个。知道了人数，糖果数就好算了。

参考答案：8个孩子，3×8+5=29颗糖果。

3.空瓶换饮料

商店推出促销活动，3个空饮料瓶可以换1瓶新的饮料。小明买了6瓶饮料，他最多能喝到几瓶饮料？

思路点拨：首先，6瓶饮料喝完后会有6个空瓶。6个空瓶能换几瓶饮料？换回来的饮料喝完后又会产生新的空瓶，这些空瓶还能继续换吗？记得最后如果剩下1-2个空瓶，或许可以尝试“借”一个空瓶，换完后再把空瓶还回去，这样能喝到最多。

参考答案：9瓶(6瓶喝完换2瓶，2瓶喝完有2个空瓶，借1个空瓶换1瓶，喝完还回空瓶，共6+2+1=9瓶)

二、图形认知与空间想象

图形认知是小学数学的重要组成部分，良好的空间想象能力对未来学习几何等学科至关重要。

1.数图形

请仔细观察下面的图形，数一数图中共有多少个三角形？

（*此处应有图形：一个由多个小三角形组成的大三角形，例如，底边有4个小三角形的基础图形*）

思路点拨：数图形时，要按一定的顺序，比如先数单个的小三角形，再数由2个小三角形组成的稍大一点的三角形，接着数由3个、4个……小三角形组成的大三角形，最后把它们的数量加起来。注意不要遗漏那些隐藏在组合中的三角形。

参考答案：假设是底边有4个小三角形的金字塔形，单个小三角形：4+3+2+1=10个；由4个小三角形组成的三角形：3+2+1=6个；由9个小三角形组成的三角形：2+1=3个；由16个小三角形组成的最大三角形：1个。总共10+6+3+1=20个。（具体答案需根据实际图形调整）

2.图形的分割与拼组

一个正方形的纸片，被剪去了一个角，还剩下几个角？（请考虑不同的剪法）

思路点拨：这道题的关键在于“剪去一个角”的不同剪法。剪的直线位置不同，剩下的角的数量也会不同。可以让孩子实际画一画：第一种，沿着两个相邻顶点剪，剩下几个角？第二种，沿着一个顶点和一条对边上的点剪，剩下几个角？第三种，沿着两条对边上的点剪，剩下几个角？

参考答案：可能剩下3个角、4个角或5个角。

3.正方体的对面

一个正方体的六个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，看到的情况如下：

（1）正面1，上面2，右面3；

（2）正面3，上面4，右面5；

（3）正面5，上面6，右面1。

请问：数字1的对面是哪个数字？数字2的对面是哪个数字？数字3的对面是哪个数字？

思路点拨：正方体有六个面，每个面都有四个相邻的面和一个相对的面。解题时，可以从出现次数较多的数字入手，找出它的相邻数字，那么剩下的那个就是它的对面。比如，数字1在图（1）中与2、3相邻，在图（3）中与5、6相邻，所以1的对面只能是4。

参考答案：1的对面是4，2的对面是5，3的对面是6。

三、实际应用与模型思想

数学源于生活，用于生活。这类题目能帮助孩子建立数学模型，用数学方法解决实际问题。

1.时间的学问

小红每天早上7:30从家出发去上学，如果她每分钟走60米，就能准时到校；如果每分钟走50米，就要迟到5分钟。小红家到学校的路程是多少米？

思路点拨：两种走法，路程是相同的，但所用时间不同。每分钟走50米比每分钟走60米，每走1米所用